论文部分内容阅读
初中数学中如何创设问题情境
【机 构】
:
西藏拉萨市墨竹工卡县中学
【出 处】
:
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
:
2012年7期
其他文献
在传统的教学当中,教师对学生的要求就是整齐划一,什么都是统一的进行,所以就产生了“一刀切”“齐步走”等现象.这些统一的学习流程完全忽略了学生本身存在的差距问题.这种
《数学课程标准》的基本理念是:“学生是学习的主人,教师是数学教学活动的组织者、引导者和合作者.”在新课改下,教师的角色发生巨大的转变,使学生真正成为学习的主人.站在新
伴随着新课改的推进,“有效教学”的理念越来越令人关注.有效教学就是指教师遵循教学规律通过一段时间的教学,学生所获的具体进步和发展.教师需要关注学生,关注学生的发展,关
通过对对凸透镜成像规律的探究、分析、归纳总结得出像的大小、像的正倒、虚实、与物体到透镜的距离之间的关系、使学生在掌握基础知识的同时提高分析问题和解决问题的能力.