【摘 要】
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＜正＞几乎所有理想教育目标的达成、优秀课程方案的施行都必须经由教师与幼儿之间发生的行为才能落实。但是，在真实的教育场景中，高质量的师幼互动却不如我们期待般随时发生。是什么阻碍了师幼之间充分地互动？我们采访了数位一线幼儿教师，倾听他们的心声，了解教师在师幼互动中的困惑与挑战。家长“挡”在我和幼儿中间我们幼儿园有很多培训活动，师幼互动主题通常穿插在其中。各种类型的培训确实可以在短时间内快速提升教师的部
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＜正＞几乎所有理想教育目标的达成、优秀课程方案的施行都必须经由教师与幼儿之间发生的行为才能落实。但是，在真实的教育场景中，高质量的师幼互动却不如我们期待般随时发生。是什么阻碍了师幼之间充分地互动？我们采访了数位一线幼儿教师，倾听他们的心声，了解教师在师幼互动中的困惑与挑战。家长“挡”在我和幼儿中间我们幼儿园有很多培训活动，师幼互动主题通常穿插在其中。各种类型的培训确实可以在短时间内快速提升教师的部分能力，但我觉得是有限的，特别是师幼互动方面。和孩子互动看似简单，实则在实践中存在各种可能性，需要培训教师具备较丰富的师幼互动经验。如果培训教师脱离一线，空讲理论，这样的培训价值是比较小的。所以尽管参与了一些培训，有些问题我仍然比较困惑。在一堂美术课上，全班幼儿都在积极地画画，只有乐乐不动笔。我问道：“你怎么不画画呀？”乐乐说：“我不会。”我耐心引导：“老师刚刚教了呀，尝试一下好吗？
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