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在分析高职与普通本科'3+2'分段培养模式的基础上,构建本科教育阶段人才培养的目标、专业核心课程体系。通过高职、应用型本科和企业三方协同合作开发衔接课程体系与实施,丰富了服装与服饰设计专业高职升应用型本科的多元化教育模式。
服装设计专业高职与本科“3+2”分段培养本科段教育的探索与实践
【摘 要】
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在分析高职与普通本科'3+2'分段培养模式的基础上,构建本科教育阶段人才培养的目标、专业核心课程体系。通过高职、应用型本科和企业三方协同合作开发衔接课程体系与
【机 构】
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南通大学纺织服装学院
【出 处】
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纺织服装教育
【发表日期】
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2016年3期
【基金项目】
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江苏省高等教育教学改革研究重要课题(2015JSJG016),江苏省高等教育教学改革研究课题(2013JSJG231)
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