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摘要：由于高中阶段学生的课业压力大，时间紧，师生不太重视体育课。体育教学可以增强学生的体魄，锻炼坚强的意志，也可以减轻学习压力。虽然高中学生的成绩是首要，决定其是否能够考上好大学，但是学生若是没有很好的身体素质和心理素质，是不能够承受这样大的压力的。
关键词：高中体育;教学现状;创新方法
引言：
在高中的教育中师生多看重文化课的学习，体育课不受重视的情况一直存在。长期下来导致大部分学生的身体素质差，甚至连基础的跑步都不行。体育教学中不仅仅是有体育知识的学习，还有动作技巧的练习，最明显的特点是学生的身体直接参与的活动。让高中学生的体育达成标准，发展终身锻炼的能力，让其有很好的身体素质，笔者认为在高中阶段学生成长过程中尤其重要。
一、高中体育教育现状
（一）受传统教学影响
在提出新课程理念中，即便提出了健康的教学观念，但很多老师依然受到了传统教学方式的影响，在教学观念中并未尊重学生的主体地位。在体育教学中，学生并没有快乐学习，而自身的身体素质并未得到很好的发展。另外，高中体育老师并未形成自己的教育方式，接受的只是专业的技能培训，导致体育课的形式多是讲解、演示、训练这样程序化的模式，进而让体育课缺乏创新，学生在这样教学模式中学习，渐渐会感到枯燥，失去对体育的兴趣。
（二）教学硬环境现状
其一，体育教学场地有室外和室内体育场，都是保证此教学活动能够有序开展的前提条件。而当前高中的室内体育场不够，能够举行的体育活动的项目不多。其二，体育教学工具分成比配类和选则类。但是很多学校因为客观条件限制，必备类器材严重不足，所配器材多是篮球、排球等基础设备，其他器材处在待配阶段。其三，教学以班级的规模开展也是干扰效果的重要因素。开展此教学课堂人员越少越好，因老师的精力有限度，不可能照顾到所有同学，且人太少也会拉低学生的学习效果。但是从当前分析，参与体育课程的学生已经太多，导致了他们进行体育锻炼的平均面减小，干扰了此项教学结果[1]。
（三）教学软条件现状
若是学校如果看重体育教学，便能带动师生进行体育学习，提高其锻炼积极性。而当前多数学校为了升学率，缺乏对体育的关注，出现了如排课量少，教学环境差，教育设施老旧等现象，直接制约了这门课程的发展。另外，受到高校和社会所横加的压力的作用，很多体育教育不太关注这门学科，讲学积极性很低，在课堂的要求下，加上很多体育老师专业素质急需提高，都成為了影响体育教学效率的关键因素。最后，受到环境所限制，课业压力大，严重干扰了学生的身体健康。使得学生对体育学习的兴趣不高，很多体育课变为休息课，出现很多上课聊天现象，体育锻炼形同虚设。因此，完善目前的体育教学环境，需要提出针对上述三个方面优化措施。
二、高中体育教学优化对策
（一）教师巧妙利用教学资源
分析体育教学现状，一大问题便是校内体育器材和体育场缺少，限制了教学的正常开展。实际的，对于普通的高中而言，修建全新的体育体育设施不太现实，且受到校内场所限制，以及有限的经费。在这种情况下，让学校重修场地很难实现。对此，需要广大体育老师充分发掘校内现有资源进行体育教学，同时充分利用好每节课时间优化学生训练。从而让学生也能够在有限时间中学到较多的体育知识，提升自身体魄。比如：在教学中，要学到各种球类知识，包括篮球和网球的场所。在多数学校都有篮球和排球的场所。而网球类运动，很多高中没有条件，这时老师可灵活将网球课改为羽毛球课。从而解决场地、器材问题，从而方便教师教学和学生学习。
加强学生体育训练的理论知识储备
老师在体育课中，可以为同学们先讲一遍相关理论知识，让学生对这项运动有一定认识。再给他们讲一些有关体育锻炼的延展知识，扩展体育讲学，以提升学子在锻炼时的可靠度和安全保障。比如：可以为他们讲述一些定向训练的操办意见，扩展其体育常识和饮食有关的保健建议，从正常的方向让他们注意平日的饮食。此外，野外生存、安全保障和在危机情况下的正确操作等知识。经过对有关理论的讲解可以帮助同学们感受到体育学的价值，让学生平衡学习和体育训练间的关系[2]。
（二）体育与文化间的关系
为学习者仔细讲述体育跟文化间的关联，高中学生中有部分孩子以为体育只是活动身体，是单纯的比赛运动，不太看重此门课程。对此，老师要耐心讲解，让他们意识到康健的体魄是学好文化课的前提，尤其是在功课日益加重的情况下，健康的体质是确保完成繁重学习任务的前提。好的身体素质不仅仅来自先天，更重要的是后天的努力锻炼。上好体育课不仅是身段的需要，同样是学好文化课的前提。
三、结束语
在课改下的体育课堂，需要老师开放自己的思想，提升自身素质。在工作中积极创新，利用各种资源。在加强学习者体能，在达成以康健为首先的讲习理论下，改变体育传习理念，勇敢改进讲学方法。带着一颗责任心，给全体同学负责，从心里在意其发展，才能让教育向着现当代前进。
参考文献：
[1]张明武.浅谈高中体育模块教学现状与体育创新型教学模式分析[J].文理导航，2018（24）：56-57.
[2]陈晓娟.高中体育教学创新模式浅谈[J].课程教育研究：学法教法研究（18期）：244-244.
关键词：高中体育;教学现状;创新方法
引言：
在高中的教育中师生多看重文化课的学习，体育课不受重视的情况一直存在。长期下来导致大部分学生的身体素质差，甚至连基础的跑步都不行。体育教学中不仅仅是有体育知识的学习，还有动作技巧的练习，最明显的特点是学生的身体直接参与的活动。让高中学生的体育达成标准，发展终身锻炼的能力，让其有很好的身体素质，笔者认为在高中阶段学生成长过程中尤其重要。
一、高中体育教育现状
（一）受传统教学影响
在提出新课程理念中，即便提出了健康的教学观念，但很多老师依然受到了传统教学方式的影响，在教学观念中并未尊重学生的主体地位。在体育教学中，学生并没有快乐学习，而自身的身体素质并未得到很好的发展。另外，高中体育老师并未形成自己的教育方式，接受的只是专业的技能培训，导致体育课的形式多是讲解、演示、训练这样程序化的模式，进而让体育课缺乏创新，学生在这样教学模式中学习，渐渐会感到枯燥，失去对体育的兴趣。
（二）教学硬环境现状
其一，体育教学场地有室外和室内体育场，都是保证此教学活动能够有序开展的前提条件。而当前高中的室内体育场不够，能够举行的体育活动的项目不多。其二，体育教学工具分成比配类和选则类。但是很多学校因为客观条件限制，必备类器材严重不足，所配器材多是篮球、排球等基础设备，其他器材处在待配阶段。其三，教学以班级的规模开展也是干扰效果的重要因素。开展此教学课堂人员越少越好，因老师的精力有限度，不可能照顾到所有同学，且人太少也会拉低学生的学习效果。但是从当前分析，参与体育课程的学生已经太多，导致了他们进行体育锻炼的平均面减小，干扰了此项教学结果[1]。
（三）教学软条件现状
若是学校如果看重体育教学，便能带动师生进行体育学习，提高其锻炼积极性。而当前多数学校为了升学率，缺乏对体育的关注，出现了如排课量少，教学环境差，教育设施老旧等现象，直接制约了这门课程的发展。另外，受到高校和社会所横加的压力的作用，很多体育教育不太关注这门学科，讲学积极性很低，在课堂的要求下，加上很多体育老师专业素质急需提高，都成為了影响体育教学效率的关键因素。最后，受到环境所限制，课业压力大，严重干扰了学生的身体健康。使得学生对体育学习的兴趣不高，很多体育课变为休息课，出现很多上课聊天现象，体育锻炼形同虚设。因此，完善目前的体育教学环境，需要提出针对上述三个方面优化措施。
二、高中体育教学优化对策
（一）教师巧妙利用教学资源
分析体育教学现状，一大问题便是校内体育器材和体育场缺少，限制了教学的正常开展。实际的，对于普通的高中而言，修建全新的体育体育设施不太现实，且受到校内场所限制，以及有限的经费。在这种情况下，让学校重修场地很难实现。对此，需要广大体育老师充分发掘校内现有资源进行体育教学，同时充分利用好每节课时间优化学生训练。从而让学生也能够在有限时间中学到较多的体育知识，提升自身体魄。比如：在教学中，要学到各种球类知识，包括篮球和网球的场所。在多数学校都有篮球和排球的场所。而网球类运动，很多高中没有条件，这时老师可灵活将网球课改为羽毛球课。从而解决场地、器材问题，从而方便教师教学和学生学习。
加强学生体育训练的理论知识储备
老师在体育课中，可以为同学们先讲一遍相关理论知识，让学生对这项运动有一定认识。再给他们讲一些有关体育锻炼的延展知识，扩展体育讲学，以提升学子在锻炼时的可靠度和安全保障。比如：可以为他们讲述一些定向训练的操办意见，扩展其体育常识和饮食有关的保健建议，从正常的方向让他们注意平日的饮食。此外，野外生存、安全保障和在危机情况下的正确操作等知识。经过对有关理论的讲解可以帮助同学们感受到体育学的价值，让学生平衡学习和体育训练间的关系[2]。
（二）体育与文化间的关系
为学习者仔细讲述体育跟文化间的关联，高中学生中有部分孩子以为体育只是活动身体，是单纯的比赛运动，不太看重此门课程。对此，老师要耐心讲解，让他们意识到康健的体魄是学好文化课的前提，尤其是在功课日益加重的情况下，健康的体质是确保完成繁重学习任务的前提。好的身体素质不仅仅来自先天，更重要的是后天的努力锻炼。上好体育课不仅是身段的需要，同样是学好文化课的前提。
三、结束语
在课改下的体育课堂，需要老师开放自己的思想，提升自身素质。在工作中积极创新，利用各种资源。在加强学习者体能，在达成以康健为首先的讲习理论下，改变体育传习理念，勇敢改进讲学方法。带着一颗责任心，给全体同学负责，从心里在意其发展，才能让教育向着现当代前进。
参考文献：
[1]张明武.浅谈高中体育模块教学现状与体育创新型教学模式分析[J].文理导航，2018（24）：56-57.
[2]陈晓娟.高中体育教学创新模式浅谈[J].课程教育研究：学法教法研究（18期）：244-244.