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摘要:由于高中阶段学生的课业压力大,时间紧,师生不太重视体育课。体育教学可以增强学生的体魄,锻炼坚强的意志,也可以减轻学习压力。虽然高中学生的成绩是首要,决定其是否能够考上好大学,但是学生若是没有很好的身体素质和心理素质,是不能够承受这样大的压力的。
关键词:高中体育;教学现状;创新方法
引言:
在高中的教育中师生多看重文化课的学习,体育课不受重视的情况一直存在。长期下来导致大部分学生的身体素质差,甚至连基础的跑步都不行。体育教学中不仅仅是有体育知识的学习,还有动作技巧的练习,最明显的特点是学生的身体直接参与的活动。让高中学生的体育达成标准,发展终身锻炼的能力,让其有很好的身体素质,笔者认为在高中阶段学生成长过程中尤其重要。
一、高中体育教育现状
(一)受传统教学影响
在提出新课程理念中,即便提出了健康的教学观念,但很多老师依然受到了传统教学方式的影响,在教学观念中并未尊重学生的主体地位。在体育教学中,学生并没有快乐学习,而自身的身体素质并未得到很好的发展。另外,高中体育老师并未形成自己的教育方式,接受的只是专业的技能培训,导致体育课的形式多是讲解、演示、训练这样程序化的模式,进而让体育课缺乏创新,学生在这样教学模式中学习,渐渐会感到枯燥,失去对体育的兴趣。
(二)教学硬环境现状
其一,体育教学场地有室外和室内体育场,都是保证此教学活动能够有序开展的前提条件。而当前高中的室内体育场不够,能够举行的体育活动的项目不多。其二,体育教学工具分成比配类和选则类。但是很多学校因为客观条件限制,必备类器材严重不足,所配器材多是篮球、排球等基础设备,其他器材处在待配阶段。其三,教学以班级的规模开展也是干扰效果的重要因素。开展此教学课堂人员越少越好,因老师的精力有限度,不可能照顾到所有同学,且人太少也会拉低学生的学习效果。但是从当前分析,参与体育课程的学生已经太多,导致了他们进行体育锻炼的平均面减小,干扰了此项教学结果[1]。
(三)教学软条件现状
若是学校如果看重体育教学,便能带动师生进行体育学习,提高其锻炼积极性。而当前多数学校为了升学率,缺乏对体育的关注,出现了如排课量少,教学环境差,教育设施老旧等现象,直接制约了这门课程的发展。另外,受到高校和社会所横加的压力的作用,很多体育教育不太关注这门学科,讲学积极性很低,在课堂的要求下,加上很多体育老师专业素质急需提高,都成為了影响体育教学效率的关键因素。最后,受到环境所限制,课业压力大,严重干扰了学生的身体健康。使得学生对体育学习的兴趣不高,很多体育课变为休息课,出现很多上课聊天现象,体育锻炼形同虚设。因此,完善目前的体育教学环境,需要提出针对上述三个方面优化措施。
二、高中体育教学优化对策
(一)教师巧妙利用教学资源
分析体育教学现状,一大问题便是校内体育器材和体育场缺少,限制了教学的正常开展。实际的,对于普通的高中而言,修建全新的体育体育设施不太现实,且受到校内场所限制,以及有限的经费。在这种情况下,让学校重修场地很难实现。对此,需要广大体育老师充分发掘校内现有资源进行体育教学,同时充分利用好每节课时间优化学生训练。从而让学生也能够在有限时间中学到较多的体育知识,提升自身体魄。比如:在教学中,要学到各种球类知识,包括篮球和网球的场所。在多数学校都有篮球和排球的场所。而网球类运动,很多高中没有条件,这时老师可灵活将网球课改为羽毛球课。从而解决场地、器材问题,从而方便教师教学和学生学习。
加强学生体育训练的理论知识储备
老师在体育课中,可以为同学们先讲一遍相关理论知识,让学生对这项运动有一定认识。再给他们讲一些有关体育锻炼的延展知识,扩展体育讲学,以提升学子在锻炼时的可靠度和安全保障。比如:可以为他们讲述一些定向训练的操办意见,扩展其体育常识和饮食有关的保健建议,从正常的方向让他们注意平日的饮食。此外,野外生存、安全保障和在危机情况下的正确操作等知识。经过对有关理论的讲解可以帮助同学们感受到体育学的价值,让学生平衡学习和体育训练间的关系[2]。
(二)体育与文化间的关系
为学习者仔细讲述体育跟文化间的关联,高中学生中有部分孩子以为体育只是活动身体,是单纯的比赛运动,不太看重此门课程。对此,老师要耐心讲解,让他们意识到康健的体魄是学好文化课的前提,尤其是在功课日益加重的情况下,健康的体质是确保完成繁重学习任务的前提。好的身体素质不仅仅来自先天,更重要的是后天的努力锻炼。上好体育课不仅是身段的需要,同样是学好文化课的前提。
三、结束语
在课改下的体育课堂,需要老师开放自己的思想,提升自身素质。在工作中积极创新,利用各种资源。在加强学习者体能,在达成以康健为首先的讲习理论下,改变体育传习理念,勇敢改进讲学方法。带着一颗责任心,给全体同学负责,从心里在意其发展,才能让教育向着现当代前进。
参考文献:
[1]张明武.浅谈高中体育模块教学现状与体育创新型教学模式分析[J].文理导航,2018(24):56-57.
[2]陈晓娟.高中体育教学创新模式浅谈[J].课程教育研究:学法教法研究(18期):244-244.
关键词:高中体育;教学现状;创新方法
引言:
在高中的教育中师生多看重文化课的学习,体育课不受重视的情况一直存在。长期下来导致大部分学生的身体素质差,甚至连基础的跑步都不行。体育教学中不仅仅是有体育知识的学习,还有动作技巧的练习,最明显的特点是学生的身体直接参与的活动。让高中学生的体育达成标准,发展终身锻炼的能力,让其有很好的身体素质,笔者认为在高中阶段学生成长过程中尤其重要。
一、高中体育教育现状
(一)受传统教学影响
在提出新课程理念中,即便提出了健康的教学观念,但很多老师依然受到了传统教学方式的影响,在教学观念中并未尊重学生的主体地位。在体育教学中,学生并没有快乐学习,而自身的身体素质并未得到很好的发展。另外,高中体育老师并未形成自己的教育方式,接受的只是专业的技能培训,导致体育课的形式多是讲解、演示、训练这样程序化的模式,进而让体育课缺乏创新,学生在这样教学模式中学习,渐渐会感到枯燥,失去对体育的兴趣。
(二)教学硬环境现状
其一,体育教学场地有室外和室内体育场,都是保证此教学活动能够有序开展的前提条件。而当前高中的室内体育场不够,能够举行的体育活动的项目不多。其二,体育教学工具分成比配类和选则类。但是很多学校因为客观条件限制,必备类器材严重不足,所配器材多是篮球、排球等基础设备,其他器材处在待配阶段。其三,教学以班级的规模开展也是干扰效果的重要因素。开展此教学课堂人员越少越好,因老师的精力有限度,不可能照顾到所有同学,且人太少也会拉低学生的学习效果。但是从当前分析,参与体育课程的学生已经太多,导致了他们进行体育锻炼的平均面减小,干扰了此项教学结果[1]。
(三)教学软条件现状
若是学校如果看重体育教学,便能带动师生进行体育学习,提高其锻炼积极性。而当前多数学校为了升学率,缺乏对体育的关注,出现了如排课量少,教学环境差,教育设施老旧等现象,直接制约了这门课程的发展。另外,受到高校和社会所横加的压力的作用,很多体育教育不太关注这门学科,讲学积极性很低,在课堂的要求下,加上很多体育老师专业素质急需提高,都成為了影响体育教学效率的关键因素。最后,受到环境所限制,课业压力大,严重干扰了学生的身体健康。使得学生对体育学习的兴趣不高,很多体育课变为休息课,出现很多上课聊天现象,体育锻炼形同虚设。因此,完善目前的体育教学环境,需要提出针对上述三个方面优化措施。
二、高中体育教学优化对策
(一)教师巧妙利用教学资源
分析体育教学现状,一大问题便是校内体育器材和体育场缺少,限制了教学的正常开展。实际的,对于普通的高中而言,修建全新的体育体育设施不太现实,且受到校内场所限制,以及有限的经费。在这种情况下,让学校重修场地很难实现。对此,需要广大体育老师充分发掘校内现有资源进行体育教学,同时充分利用好每节课时间优化学生训练。从而让学生也能够在有限时间中学到较多的体育知识,提升自身体魄。比如:在教学中,要学到各种球类知识,包括篮球和网球的场所。在多数学校都有篮球和排球的场所。而网球类运动,很多高中没有条件,这时老师可灵活将网球课改为羽毛球课。从而解决场地、器材问题,从而方便教师教学和学生学习。
加强学生体育训练的理论知识储备
老师在体育课中,可以为同学们先讲一遍相关理论知识,让学生对这项运动有一定认识。再给他们讲一些有关体育锻炼的延展知识,扩展体育讲学,以提升学子在锻炼时的可靠度和安全保障。比如:可以为他们讲述一些定向训练的操办意见,扩展其体育常识和饮食有关的保健建议,从正常的方向让他们注意平日的饮食。此外,野外生存、安全保障和在危机情况下的正确操作等知识。经过对有关理论的讲解可以帮助同学们感受到体育学的价值,让学生平衡学习和体育训练间的关系[2]。
(二)体育与文化间的关系
为学习者仔细讲述体育跟文化间的关联,高中学生中有部分孩子以为体育只是活动身体,是单纯的比赛运动,不太看重此门课程。对此,老师要耐心讲解,让他们意识到康健的体魄是学好文化课的前提,尤其是在功课日益加重的情况下,健康的体质是确保完成繁重学习任务的前提。好的身体素质不仅仅来自先天,更重要的是后天的努力锻炼。上好体育课不仅是身段的需要,同样是学好文化课的前提。
三、结束语
在课改下的体育课堂,需要老师开放自己的思想,提升自身素质。在工作中积极创新,利用各种资源。在加强学习者体能,在达成以康健为首先的讲习理论下,改变体育传习理念,勇敢改进讲学方法。带着一颗责任心,给全体同学负责,从心里在意其发展,才能让教育向着现当代前进。
参考文献:
[1]张明武.浅谈高中体育模块教学现状与体育创新型教学模式分析[J].文理导航,2018(24):56-57.
[2]陈晓娟.高中体育教学创新模式浅谈[J].课程教育研究:学法教法研究(18期):244-244.