【摘 要】
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目的探讨微课教学模式在外科护理实训中的教学效果。方法选择2013年3月至2015年3月期间在河源市人民院外科实习的护士224例,2013年3月至2014年3月的112名护理学员为对照组,20
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目的探讨微课教学模式在外科护理实训中的教学效果。方法选择2013年3月至2015年3月期间在河源市人民院外科实习的护士224例,2013年3月至2014年3月的112名护理学员为对照组,2014年3月至2015年3月的112名护理学员为观察组,对照组学员采用常规带教方法,观察组采用微课教学方法,比较教学质量,两组学员学习兴趣量表及成绩。结果观察组学员的技能考核成绩、理论考核成绩分别为(88.5±4.2)分、(91.5±3.2)分,对照组学员的技能考核成绩、理论考核成绩分别为(81.9±1.4)分、(84.5±2.9)分;观察组教学质量为(90.9±0.7)分,较对照组(83.4±4.7)分高,差异有统计学意义;观察组学员学习兴趣较对照组学员高,差异有统计学意义。结论微课教学模式有助于提高外科护理人员的学习兴趣,取得更好成绩并且可以提高教师的教学质量。
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