【摘 要】
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林汇波在《语文建设》2006年第12期上撰文认为，语文学科课堂对话的内涵很清楚，就是指向精神与语言成长，但由于认识的不同，教师对课堂对话文化的建构操作也会不同。第一层次，为对话
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林汇波在《语文建设》2006年第12期上撰文认为，语文学科课堂对话的内涵很清楚，就是指向精神与语言成长，但由于认识的不同，教师对课堂对话文化的建构操作也会不同。第一层次，为对话而对话。在这种对话中，学生的话语权似乎有保证，但如果一深入分析，就知道并没有上升到语文课程目标的层面进行对话，没有为提高语文素养、发展学生的语言能力而对话。
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