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摘 要：新纲要教育理念强调要重视开发和利用幼儿园、家庭、社区丰富的教育资源，使园内外的教育资源达到综合化和最优化，进行有效环保教育。
关键词：幼儿园； 多种教育资源； 环保教育
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）01-124-001
幼儿园教育活动开展的过程中，我们要积极开发和利用幼儿园、家庭、社区丰富的教育资源，积极主动把园内园外的教育资源相整合，使这两种教育资源达到综合化和最优化。
一、利用自然资源，进行环保教育
《新纲要》中明确指出：幼儿园应培养孩子爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的美好情感，具有初步的环保意识。因此教师要充分利用周边自然环境，因地制宜地对幼儿进行环保教育，从中引导幼儿珍惜自然资源，加强爱护自然界生物的意识。如在实施主题活动《美丽的春天》的时候，我们带领孩子去田间玩一玩，看一看田间的农作物，了解植物的生长过程，了解人们种植的原因，初步培养幼儿的环保意识。在幼儿园有一个种植园地，每个班级都种上不同的蔬菜，班级的幼儿在老师的带领下悉心照顾蔬菜，让幼儿知道种子是怎么发芽的，了解植物的生长过程。记得有一次，我带着班上的幼儿去某个小区春游，孩子们在小区的草地上尽情地玩耍，尽情地拥抱大自然，临走的时候，发现小草都被踩烂了，回到教室后，针对这个情况，我就开展了环保教育的活动，告诉孩子不能随便糟蹋草坪，这样是在破坏我们美丽的环境，通过这个活动，初步培养了幼儿的环保意识。
二、利用教学活动资源，进行环保教育
教学活动是幼儿学习知识、技能的主要途径。幼儿园的教学活动可分为语言、音乐、社会、科学等，我们可以将环保教育渗透于这五大领域中进行。例如我在组织语言教学中，通过故事《烟斗萨克斯》等活动，使幼儿在语言讲述中受到启发，人们抽烟就会污染环境，形成初步的环保意识；在组织绘画活动《美丽的小区》，我让幼儿通过绘画的形式来表现自己小区环境的美丽，知道要保护小区里的环境。在组织手工活动《变废为宝》，我发动家长和幼儿一起收集废旧材料来制作手工，并评出一、二、三等奖，激发家长和幼儿的制作兴趣，活动效果比较好，同时家长也能向幼儿渗透环保意识，对幼儿进行环保教育；在社会教学中，则通过《可怜的鱼宝宝》等活动，通过播放课件，以前小鱼在河水里自由自在地游玩，但是现在小河里的小鱼都死了，知道是环境污染所造成的，通过组织这个教学活动，幼儿在宽松、活跃的气氛中接受环保教育，知道要保护我们的小河；游戏是孩子们最喜爱的活动，在开展角色游戏时，我投放了一些现成的游戏材料，不能满足孩子的游戏欲望，争抢材料的现象很多，于是我和幼儿一起讨论怎么样来丰富游戏材料，围绕这些问题，孩子们展开了热烈的讨论，最后大家一致认为：教师可以提供成品的游戏材料，同时也可以收集废旧材料放在游戏区角中供幼儿使用。因此我发动家长，让家长收集药品盒子来开展“小医院”游戏；收集幼儿不用的小衣服、奶瓶、尿布等，让幼儿来开展“娃娃家”游戏；收集各种盒子、饮料瓶子、薯片盒子来开展“娃娃家”游戏；收集利用碟片、奶茶吸管、一次性餐盘等材料投入到手工区游戏中来，用碟片做成向日葵，吸管做成项链，餐盘做成小动物；收集不用的花布做成围兜，头巾放在点心店里等等，孩子们懂得了可以回收利用废品来开展游戏，看来游戏材料的投放有利于激发幼儿的环保意识。
三、利用社区资源，进行环保教育
社区资源内容丰富、包罗万象。社区的花草树木，公共设施以及环境道德，犹如百科全书，是个“活”的教材，有利于向幼儿展示具体、形象、生动的学习内容，提供参观、感受、观察、思考、操作等活动场所。如在开展主题《保护环境》时，我制作了课件，从图片上他们发现在我们周围有很多环境被污染的现象：工厂污水肆意排入河中，河水被严重污染，变臭了，河水臭气熏天；汽车排出大量的尾气，有些公交车还冒出浓浓的黑烟，空气也被严重污染了，人们生活在一个被污染的环境中很难受。接着，我们又带领幼儿来到住宅小区旁边的公园，在公园中，小朋友们在草地上尽情游戏、玩耍，充分享受着大自然的美好风光，但是草坪被我们破坏了，小草都枯黄了。通过这一活动，让幼儿知道不能乱践踏草坪。同时，我们还带领幼儿参观了住宅小区的垃圾中转站，观察住宅小区里各种各样的环保设施，并在此基础上，帮助幼儿提高保护环境的意识。
四、利用家庭资源，进行环保教育
在家庭中家长可以帮助幼儿更加深刻地理解环保，规范他们的环保行为。教师努力做好家长工作，这样有利于培养幼儿的环保意识。家长的一言一行孩子都看在眼里，为了让孩子有环保意识，我们家长在孩子面前要树立榜样；家长经常带孩子到公共场所去，引导孩子不能乱扔垃圾，保持公共场所环境的干净、整洁，经常抽烟的爸爸在公共场所尽量不要抽烟，帮助幼儿积累环保经验。带孩子到超市去要带好环保袋子，告诉幼儿这是为了减少“白色污染”。家长配合老师一起收集一些废旧材料投放到教学活动和游戏活动中来，同时请家长和幼儿一起利用废品制作亲子作品，帮助幼儿了解如何减少生活垃圾及怎样再次回收利用废品。再如开展《动物王国》主题活动时，家长带来了一只小白兔到幼儿园来，孩子们在老师的带领下喂小白兔吃东西，让他们知道兔子喜欢吃青菜、萝卜等，从中激发幼儿探索动物奥密的兴趣。在自然角里还有小金鱼、龙虾等，从中了解小动物生长的过程与生活习性，了解动物和人类的关系。家长还收集各种有关动物灭绝的资料、图书，了解动物灭绝的原因，从而萌发保护动物的情感。在开展《恐龙》主题活动的时候，家长收集了很多恐龙的图片，查阅资料，让幼儿知道恐龙灭绝的原因，同时家长引导幼儿把垃圾捡到垃圾箱并学会分类处理，收集废旧电池、提醒别人不要在公共场所吸烟、不乱扔果皮纸屑等，这时家长应给予适当的支持和赞赏。利用家长资源有利于增强幼儿的环保意识。
对幼儿进行环保教育责任重大，利用自然资源、活动资源、社区资源、家庭资源等，对幼儿进行环保教育，从而加强幼儿的环保意识，提高对环境保护的自觉性，促进幼儿身心和谐发展，使他们成为真正的“环保小卫士”。
关键词：幼儿园； 多种教育资源； 环保教育
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）01-124-001
幼儿园教育活动开展的过程中，我们要积极开发和利用幼儿园、家庭、社区丰富的教育资源，积极主动把园内园外的教育资源相整合，使这两种教育资源达到综合化和最优化。
一、利用自然资源，进行环保教育
《新纲要》中明确指出：幼儿园应培养孩子爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的美好情感，具有初步的环保意识。因此教师要充分利用周边自然环境，因地制宜地对幼儿进行环保教育，从中引导幼儿珍惜自然资源，加强爱护自然界生物的意识。如在实施主题活动《美丽的春天》的时候，我们带领孩子去田间玩一玩，看一看田间的农作物，了解植物的生长过程，了解人们种植的原因，初步培养幼儿的环保意识。在幼儿园有一个种植园地，每个班级都种上不同的蔬菜，班级的幼儿在老师的带领下悉心照顾蔬菜，让幼儿知道种子是怎么发芽的，了解植物的生长过程。记得有一次，我带着班上的幼儿去某个小区春游，孩子们在小区的草地上尽情地玩耍，尽情地拥抱大自然，临走的时候，发现小草都被踩烂了，回到教室后，针对这个情况，我就开展了环保教育的活动，告诉孩子不能随便糟蹋草坪，这样是在破坏我们美丽的环境，通过这个活动，初步培养了幼儿的环保意识。
二、利用教学活动资源，进行环保教育
教学活动是幼儿学习知识、技能的主要途径。幼儿园的教学活动可分为语言、音乐、社会、科学等，我们可以将环保教育渗透于这五大领域中进行。例如我在组织语言教学中，通过故事《烟斗萨克斯》等活动，使幼儿在语言讲述中受到启发，人们抽烟就会污染环境，形成初步的环保意识；在组织绘画活动《美丽的小区》，我让幼儿通过绘画的形式来表现自己小区环境的美丽，知道要保护小区里的环境。在组织手工活动《变废为宝》，我发动家长和幼儿一起收集废旧材料来制作手工，并评出一、二、三等奖，激发家长和幼儿的制作兴趣，活动效果比较好，同时家长也能向幼儿渗透环保意识，对幼儿进行环保教育；在社会教学中，则通过《可怜的鱼宝宝》等活动，通过播放课件，以前小鱼在河水里自由自在地游玩，但是现在小河里的小鱼都死了，知道是环境污染所造成的，通过组织这个教学活动，幼儿在宽松、活跃的气氛中接受环保教育，知道要保护我们的小河；游戏是孩子们最喜爱的活动，在开展角色游戏时，我投放了一些现成的游戏材料，不能满足孩子的游戏欲望，争抢材料的现象很多，于是我和幼儿一起讨论怎么样来丰富游戏材料，围绕这些问题，孩子们展开了热烈的讨论，最后大家一致认为：教师可以提供成品的游戏材料，同时也可以收集废旧材料放在游戏区角中供幼儿使用。因此我发动家长，让家长收集药品盒子来开展“小医院”游戏；收集幼儿不用的小衣服、奶瓶、尿布等，让幼儿来开展“娃娃家”游戏；收集各种盒子、饮料瓶子、薯片盒子来开展“娃娃家”游戏；收集利用碟片、奶茶吸管、一次性餐盘等材料投入到手工区游戏中来，用碟片做成向日葵，吸管做成项链，餐盘做成小动物；收集不用的花布做成围兜，头巾放在点心店里等等，孩子们懂得了可以回收利用废品来开展游戏，看来游戏材料的投放有利于激发幼儿的环保意识。
三、利用社区资源，进行环保教育
社区资源内容丰富、包罗万象。社区的花草树木，公共设施以及环境道德，犹如百科全书，是个“活”的教材，有利于向幼儿展示具体、形象、生动的学习内容，提供参观、感受、观察、思考、操作等活动场所。如在开展主题《保护环境》时，我制作了课件，从图片上他们发现在我们周围有很多环境被污染的现象：工厂污水肆意排入河中，河水被严重污染，变臭了，河水臭气熏天；汽车排出大量的尾气，有些公交车还冒出浓浓的黑烟，空气也被严重污染了，人们生活在一个被污染的环境中很难受。接着，我们又带领幼儿来到住宅小区旁边的公园，在公园中，小朋友们在草地上尽情游戏、玩耍，充分享受着大自然的美好风光，但是草坪被我们破坏了，小草都枯黄了。通过这一活动，让幼儿知道不能乱践踏草坪。同时，我们还带领幼儿参观了住宅小区的垃圾中转站，观察住宅小区里各种各样的环保设施，并在此基础上，帮助幼儿提高保护环境的意识。
四、利用家庭资源，进行环保教育
在家庭中家长可以帮助幼儿更加深刻地理解环保，规范他们的环保行为。教师努力做好家长工作，这样有利于培养幼儿的环保意识。家长的一言一行孩子都看在眼里，为了让孩子有环保意识，我们家长在孩子面前要树立榜样；家长经常带孩子到公共场所去，引导孩子不能乱扔垃圾，保持公共场所环境的干净、整洁，经常抽烟的爸爸在公共场所尽量不要抽烟，帮助幼儿积累环保经验。带孩子到超市去要带好环保袋子，告诉幼儿这是为了减少“白色污染”。家长配合老师一起收集一些废旧材料投放到教学活动和游戏活动中来，同时请家长和幼儿一起利用废品制作亲子作品，帮助幼儿了解如何减少生活垃圾及怎样再次回收利用废品。再如开展《动物王国》主题活动时，家长带来了一只小白兔到幼儿园来，孩子们在老师的带领下喂小白兔吃东西，让他们知道兔子喜欢吃青菜、萝卜等，从中激发幼儿探索动物奥密的兴趣。在自然角里还有小金鱼、龙虾等，从中了解小动物生长的过程与生活习性，了解动物和人类的关系。家长还收集各种有关动物灭绝的资料、图书，了解动物灭绝的原因，从而萌发保护动物的情感。在开展《恐龙》主题活动的时候，家长收集了很多恐龙的图片，查阅资料，让幼儿知道恐龙灭绝的原因，同时家长引导幼儿把垃圾捡到垃圾箱并学会分类处理，收集废旧电池、提醒别人不要在公共场所吸烟、不乱扔果皮纸屑等，这时家长应给予适当的支持和赞赏。利用家长资源有利于增强幼儿的环保意识。
对幼儿进行环保教育责任重大，利用自然资源、活动资源、社区资源、家庭资源等，对幼儿进行环保教育，从而加强幼儿的环保意识，提高对环境保护的自觉性，促进幼儿身心和谐发展，使他们成为真正的“环保小卫士”。