论文部分内容阅读
目的:从社会学视角探讨家庭因素与学龄前儿童粗大动作发展之间的关系。方法:选用Test of Gross Motor Development-2量表对175名学龄前儿童进行粗大动作评估,并对测试儿童家长进行相关调查。结果:不同年龄学龄前儿童的粗大动作发展有显著差异(P<0.05),不同性别学龄前儿童粗大动作发展差异无统计学意义(P>0.05)。学龄前儿童粗大动作发展与家庭参与体育运动情况呈正相关,而与家长对儿童参与体育运动的态度不相关,其中家长对儿童动作认知与儿童粗大动作发展呈正相关。结论:学龄