【摘 要】
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数学课堂是学生获取数学知识的主阵地,它是否具有活力,直接影响学生学习知识的效果。新数学课程改革呼唤充满活力的数学课。只有充满活力的数学课,才能让学生产生浓厚的学习
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数学课堂是学生获取数学知识的主阵地,它是否具有活力,直接影响学生学习知识的效果。新数学课程改革呼唤充满活力的数学课。只有充满活力的数学课,才能让学生产生浓厚的学习兴趣,才能吸引学生主动学习,才能充分挖掘学生的智力潜能,才能培养学生主动学习、研讨、合作交流的
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