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思辨三法:质疑问难,互文比较,解构误读r——以高中古诗文教学为例
思辨三法:质疑问难,互文比较,解构误读r——以高中古诗文教学为例
来源 :语文教学通讯·A刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:feifei2666011
【摘 要】
:
教材中的文言文作品,是我国优秀传统文化的组成部分,凝聚着古人思维智慧与思辨才华,可作为培养学生思辨力,发展、提升学生思维品质的重要资源.在教学实践中运用思辨三法,可收
【作 者】
:
蔡安妮
【机 构】
:
厦门外国语学校石狮分校,福建泉州 362700
【出 处】
:
语文教学通讯·A刊
【发表日期】
:
2021年2期
【关键词】
:
思辨
质疑问难
互文比较
解构误读
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教材中的文言文作品,是我国优秀传统文化的组成部分,凝聚着古人思维智慧与思辨才华,可作为培养学生思辨力,发展、提升学生思维品质的重要资源.在教学实践中运用思辨三法,可收事半功倍之效,其他文章教学亦可援引此法.
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