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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）09-000-02
摘 要 通过问卷调查，对西安市多所培训基地的培训小学生、家长和培训教师的情况进行了调查和分析。结果显示西安市小学生参加体育培训的主要目的为锻炼身体，培训内容多为个人单项项目，培训地点集中在住所附近，培训时间主要是假期和周末；多数家长对小学生参加体育培训持肯定态度，但时间少是影响孩子参加体育培训的主要因素；促进小学生参加体育培训需要政府、社会、学校和家长等多方面共同努力。
关键词 西安市 小学生 体育培训
体育培训是指学校和家庭以外的青少年活动基地、社会机构、团体、组织和个人在课余时间对少年儿童实施的具有一定系统性的体育教育。体育培训市场作为体育市场的一个组成部分，培育与发展体育培训市场，是建立和完善社会主义市场经济体制的必然要求，不仅有利于为我国新兴的体育产业提供前景更广阔的市场，而且也有利于扩大内需，增加消费，刺激体育产业更快发展。体育培训对增强小学生的身体素质、提高其体育兴趣、增强体质等方面有着重要的作用。本研究通过调查西安市小学生参加校外体育培训的现状，找出制约西安市小学生参加体育培训的因素，并提出相应的对策和建议，为小学生参加体育培训和相关部门对培训机构的管理提供借鉴。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以西安市体育场乒乓球、羽毛球、篮球、轮滑、游泳等培训基地、西安市少年宫、碑林区少年宫、西安市游泳中心、西安体育学院各种培训基地以及参加培训的小学生200人、培训教练23人、家长100人为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法。查阅关于我国青少年体育培训开展情况等方面的论文和资料，为研究设计分析提供客观的理论依据。
2.访谈法。走访了西安市体育局负责青少年体育发展的领导和成员、培训基地负责人、培训教练、学生和家长，并多次亲自观摩培训基地的教学与训练工作。
3.问卷调查法。针对体育培训的相关情况以及对象的不同设计问卷。共发放学生问卷200份，培训教练23份，家长100份。回收率100%，其中学生有效问卷186份，有效率93%。
4.数理统计法。对回收的问卷进行数据统计和进行相关分析。
二、结果与分析
（一）参加体育培训的目的
通过调查统计发现81.23%的小学生都是由父母安排参加体育培训，仅有18.77%的学生是自发要求参加体育培训。由于现在社会生活方式的改变，很多学生回家以后不愿下楼，以及现在电脑和手机对孩子的影响，使得其体质状况堪忧，因此大部分父母出于提高孩子身体健康以及培养其体育兴趣的目的，安排孩子参加体育培训；自发参加体育培训的学生是受到父母运动的影响、自己的兴趣取向、玩伴的影响等因素使得自发参加体育培训。
（二）培训项目、地点和频度
西安市小学生培训的项目多彩多样，主要包括乒乓球、羽毛球、跆拳道、游泳、棋类等。培训内容主要以个人单项为主，参加足球、篮球等集体项目人数甚少，主要原因是家长考虑到孩子还小，身体处于发育阶段，不愿孩子参加有身体对抗的项目，担心影响孩子是生长发育以及害怕孩子受伤。参加培训的地点大多是离家比较近的培训地点；也有部分学生会选择离家较远，但交通便利、而且场馆设施比较完善的多年培训基地。假期培训频度通常为1周5次，一次1.5小时左右；平时为一周1-2次，一次1.5小时左右。
（三）体育培训的教师状况
体育培训教师资质、教学水平、教学经验等是衡量体育培训市场完善与否的指标之一。调查显示，西安市体育培训市场的师资质量较高，多数是在校的体育教师、体育专业的在校大学生甚至研究生长期兼职少儿培训工作，都是经过系统的专业训练和教育。在对家长的调查中表明，91%家长对培训教师的教学态度、教学水平、教学内容安排、教学效果满意。但调查发现41.67%的教练没有体育教练资格证书，因此建议有关部门应该对培训教练进行资格认证，以提高培训教师师资队伍水平，从而提高青少年参加体育培训的质量。
（四）体育培训对小学生发展的积极影响
在调查的100位家长中72位家长认为参加体育培训对小学生的发展有积极影响，可以增强体质、锻炼意志力、学到一技之长、培养竞争与合作意识、丰富业余生活等。有19位家长认为体育培训对小学生的发展影响不大，主要原因是孩子缺少体育兴趣、业余有其它培训、由于经济原因只进行了短期的培训等。有9位家长认为一些培训机构主要以营利为目的，培训教师专业能力不高，培训培训质量较低。
（五）影响小学生参加体育培训的因素
调查结果表明，时间是影响小学生参加体育培训的主要因素，大部分小学生在课余时间要参加其它的课业培训，这些培训占据了他们大部分的课余时间，使得小学生没有时间参加体育培训。排在第二位是“兴趣”，一是一些家长认为体育不重要，对孩子的成长没有影响；二是一些学生对体育部感兴趣，不愿意去参加体育培训。排在第三位的是“经济条件”，一些家庭由于经济条件有限，不愿负担孩子参加体育培训的费用。排在第四位的“场地”，一些社区和附近没有体育场地和培训机构，家长不愿带孩子去距离较远的体育培训机构培训。其它因素主要包括孩子身体不健全、担心孩子受伤、家长没时间接送孩子等。
三、结论与建议
（一）结论
1.西安市小学生参加体育培训的主要目的是培养体育兴趣、锻炼身体、学习一项体育技能、缓解学习和心理压力、增强意志品质等；学习的项目主要为游泳、轮换、羽毛球、乒乓球等个人运动项目；地点主要在社区或社区附近。
2.培训师资情况较好，培训效果较理想，但有个别培训机构注重盈利，轻视了教学效果；大部分家长认为参加体育培训对小学生有积极的正面影响。
3.影响小学生参加体育培训的主要因素为时间、兴趣、经济条件、场地等原因，但现在小学生学习负担重，造成大部分小学生没有时间参加体育培训是最主要原因。
（二）建议
1.加强社会宣传，让更多家长了解体育对小学生身心的正面影响，让他们认识到体育也是一门良好教育，促使家长自愿让孩子参加体育培训；加强学校对小学生体育教育，培养和提高学生体育兴趣，从内在促使小学生主动参加体育培训。
2.相关政府部门加强对社会体育培训机构的监督和管理，严格要求体育培训教师的上岗制度，使体育培训更加规范和专业。
3.国家相关部门制定相应政策措施，要求社区必须建设体育活动场所和体育活动设施，为体育培训奠定场所必须的条件。
4.小学校要响应国家号召，减少学生在校和家庭作业量，促进小学生的全面发展。
参考文献：
[1] 刘爱英等.新乡市假期体育培训班现状调查与分析[J].河南机电高等专科学校.2011（2）：94-96.
[2] 王震，赵明珠.广州市体育舞蹈经营现状调查研究[J].中国校外教育.2007（8）：49-50.
[3] 李瑜.太原市小学生参加校外体育培训现状研究[J].教育理论与实践.2014.34（35）：47-49.
[4] 孙红，刘霞.江西省体育培训市场发展现状与对策研究[J].法制与经济.2010（4）：107-108.
[5] 毛启霞.包头市少儿假期体育培训的现状调查研究[J].体育产业.2012（11）.
摘 要 通过问卷调查，对西安市多所培训基地的培训小学生、家长和培训教师的情况进行了调查和分析。结果显示西安市小学生参加体育培训的主要目的为锻炼身体，培训内容多为个人单项项目，培训地点集中在住所附近，培训时间主要是假期和周末；多数家长对小学生参加体育培训持肯定态度，但时间少是影响孩子参加体育培训的主要因素；促进小学生参加体育培训需要政府、社会、学校和家长等多方面共同努力。
关键词 西安市 小学生 体育培训
体育培训是指学校和家庭以外的青少年活动基地、社会机构、团体、组织和个人在课余时间对少年儿童实施的具有一定系统性的体育教育。体育培训市场作为体育市场的一个组成部分，培育与发展体育培训市场，是建立和完善社会主义市场经济体制的必然要求，不仅有利于为我国新兴的体育产业提供前景更广阔的市场，而且也有利于扩大内需，增加消费，刺激体育产业更快发展。体育培训对增强小学生的身体素质、提高其体育兴趣、增强体质等方面有着重要的作用。本研究通过调查西安市小学生参加校外体育培训的现状，找出制约西安市小学生参加体育培训的因素，并提出相应的对策和建议，为小学生参加体育培训和相关部门对培训机构的管理提供借鉴。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以西安市体育场乒乓球、羽毛球、篮球、轮滑、游泳等培训基地、西安市少年宫、碑林区少年宫、西安市游泳中心、西安体育学院各种培训基地以及参加培训的小学生200人、培训教练23人、家长100人为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法。查阅关于我国青少年体育培训开展情况等方面的论文和资料，为研究设计分析提供客观的理论依据。
2.访谈法。走访了西安市体育局负责青少年体育发展的领导和成员、培训基地负责人、培训教练、学生和家长，并多次亲自观摩培训基地的教学与训练工作。
3.问卷调查法。针对体育培训的相关情况以及对象的不同设计问卷。共发放学生问卷200份，培训教练23份，家长100份。回收率100%，其中学生有效问卷186份，有效率93%。
4.数理统计法。对回收的问卷进行数据统计和进行相关分析。
二、结果与分析
（一）参加体育培训的目的
通过调查统计发现81.23%的小学生都是由父母安排参加体育培训，仅有18.77%的学生是自发要求参加体育培训。由于现在社会生活方式的改变，很多学生回家以后不愿下楼，以及现在电脑和手机对孩子的影响，使得其体质状况堪忧，因此大部分父母出于提高孩子身体健康以及培养其体育兴趣的目的，安排孩子参加体育培训；自发参加体育培训的学生是受到父母运动的影响、自己的兴趣取向、玩伴的影响等因素使得自发参加体育培训。
（二）培训项目、地点和频度
西安市小学生培训的项目多彩多样，主要包括乒乓球、羽毛球、跆拳道、游泳、棋类等。培训内容主要以个人单项为主，参加足球、篮球等集体项目人数甚少，主要原因是家长考虑到孩子还小，身体处于发育阶段，不愿孩子参加有身体对抗的项目，担心影响孩子是生长发育以及害怕孩子受伤。参加培训的地点大多是离家比较近的培训地点；也有部分学生会选择离家较远，但交通便利、而且场馆设施比较完善的多年培训基地。假期培训频度通常为1周5次，一次1.5小时左右；平时为一周1-2次，一次1.5小时左右。
（三）体育培训的教师状况
体育培训教师资质、教学水平、教学经验等是衡量体育培训市场完善与否的指标之一。调查显示，西安市体育培训市场的师资质量较高，多数是在校的体育教师、体育专业的在校大学生甚至研究生长期兼职少儿培训工作，都是经过系统的专业训练和教育。在对家长的调查中表明，91%家长对培训教师的教学态度、教学水平、教学内容安排、教学效果满意。但调查发现41.67%的教练没有体育教练资格证书，因此建议有关部门应该对培训教练进行资格认证，以提高培训教师师资队伍水平，从而提高青少年参加体育培训的质量。
（四）体育培训对小学生发展的积极影响
在调查的100位家长中72位家长认为参加体育培训对小学生的发展有积极影响，可以增强体质、锻炼意志力、学到一技之长、培养竞争与合作意识、丰富业余生活等。有19位家长认为体育培训对小学生的发展影响不大，主要原因是孩子缺少体育兴趣、业余有其它培训、由于经济原因只进行了短期的培训等。有9位家长认为一些培训机构主要以营利为目的，培训教师专业能力不高，培训培训质量较低。
（五）影响小学生参加体育培训的因素
调查结果表明，时间是影响小学生参加体育培训的主要因素，大部分小学生在课余时间要参加其它的课业培训，这些培训占据了他们大部分的课余时间，使得小学生没有时间参加体育培训。排在第二位是“兴趣”，一是一些家长认为体育不重要，对孩子的成长没有影响；二是一些学生对体育部感兴趣，不愿意去参加体育培训。排在第三位的是“经济条件”，一些家庭由于经济条件有限，不愿负担孩子参加体育培训的费用。排在第四位的“场地”，一些社区和附近没有体育场地和培训机构，家长不愿带孩子去距离较远的体育培训机构培训。其它因素主要包括孩子身体不健全、担心孩子受伤、家长没时间接送孩子等。
三、结论与建议
（一）结论
1.西安市小学生参加体育培训的主要目的是培养体育兴趣、锻炼身体、学习一项体育技能、缓解学习和心理压力、增强意志品质等；学习的项目主要为游泳、轮换、羽毛球、乒乓球等个人运动项目；地点主要在社区或社区附近。
2.培训师资情况较好，培训效果较理想，但有个别培训机构注重盈利，轻视了教学效果；大部分家长认为参加体育培训对小学生有积极的正面影响。
3.影响小学生参加体育培训的主要因素为时间、兴趣、经济条件、场地等原因，但现在小学生学习负担重，造成大部分小学生没有时间参加体育培训是最主要原因。
（二）建议
1.加强社会宣传，让更多家长了解体育对小学生身心的正面影响，让他们认识到体育也是一门良好教育，促使家长自愿让孩子参加体育培训；加强学校对小学生体育教育，培养和提高学生体育兴趣，从内在促使小学生主动参加体育培训。
2.相关政府部门加强对社会体育培训机构的监督和管理，严格要求体育培训教师的上岗制度，使体育培训更加规范和专业。
3.国家相关部门制定相应政策措施，要求社区必须建设体育活动场所和体育活动设施，为体育培训奠定场所必须的条件。
4.小学校要响应国家号召，减少学生在校和家庭作业量，促进小学生的全面发展。
参考文献：
[1] 刘爱英等.新乡市假期体育培训班现状调查与分析[J].河南机电高等专科学校.2011（2）：94-96.
[2] 王震，赵明珠.广州市体育舞蹈经营现状调查研究[J].中国校外教育.2007（8）：49-50.
[3] 李瑜.太原市小学生参加校外体育培训现状研究[J].教育理论与实践.2014.34（35）：47-49.
[4] 孙红，刘霞.江西省体育培训市场发展现状与对策研究[J].法制与经济.2010（4）：107-108.
[5] 毛启霞.包头市少儿假期体育培训的现状调查研究[J].体育产业.2012（11）.