【摘 要】
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20世纪50年代,识字课本在毛泽东大力推进的农民扫盲教育工作中发挥着载体的关键作用。作为扫盲对象的农民阶级,自鸦片战争之后受到西方资本主义的入侵而面临传统与现代交织的
【基金项目】
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2014年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“农民、历史、国家想象——共和国农民识字课本研究”（项目编号：14YJC751036）, 浙江省社科规划课题成果“乡土中国革命与农民的现代化启蒙——1949-1966年农民识字课本与毛泽东农民教育思想研究”（项目编号：15NDJC058YB）的研究成果
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20世纪50年代,识字课本在毛泽东大力推进的农民扫盲教育工作中发挥着载体的关键作用。作为扫盲对象的农民阶级,自鸦片战争之后受到西方资本主义的入侵而面临传统与现代交织的变局。农民作为被启蒙的一环而嵌入现代民族国家建构进程中。毛泽东推进农民扫盲教育是从共享的体制、文化和族群等方面出发,对农民民族认同观念的塑造。凭借强有力的中央政权,将农民日常生活世界的符号进行编码并赋予特定意义,进行识字课本中话语符号的合法性建构,形成话语权力和秩序,达到对农民阶级国家意识以及民族观念的启蒙和规训,是自上而下推进的现代民族国家
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