【摘 要】
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学生是教学认识的主体，是发展的主体，其主体地位应得到充分尊重和发挥。“双主共学”课堂坚持“以学生的发展为本”的理念，既重视教师在教学过程中的“主导”性，又关注学生在学习
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学生是教学认识的主体，是发展的主体，其主体地位应得到充分尊重和发挥。“双主共学”课堂坚持“以学生的发展为本”的理念，既重视教师在教学过程中的“主导”性，又关注学生在学习过程中的“自主”性，强调教师与学生的地位并重，都是课堂的主体，师生共同参与教，共同参与学。结合教学实践，笔者谈谈在构建“双主其学”思想品德课堂的一些有益尝试。
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