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在视障学生心理健康教育与思想品德融合的校本课程开发中,叙事疗法为视障学生心理健康教育与思想品德融合后的校本课程构建提供了技术性支撑,有效地发挥了心理咨询技术手段在思想品德教育中的重要作用。现将其在视障学生心理健康教育与思想品德教育融合课程实践中的基本释义、优势和组织实施策略进行初步探讨,从而为有效地开发出心理健康教育与思想政治教育融合课程作一些参考。