论文部分内容阅读
摘要：单招考试已经成为部分中职学生进入高一级学校继续学习的一条重要途径。本文就如何提高单招复习效率，最大程度地发挥学生的学习潜能进行了探讨。
关键词：中职 电子专业 单招 复习策略
又是一次单招成绩揭晓时，听到家长爽朗的笑声和学生充满自信的笑声时，所有的任课教师从心底为他们感到高兴。对口单招为中职生提供了一次升入高校学习的机会，很多学生开始挤上了这座独木桥。
一、单招学生的状态
虽然进入单招班的学生是中职生中的“佼佼者”，要么学习态度端正，要么学习目标比较明确，要么能很好地约束自己的行为，但仍不可避免地存在一些问题：
1.学习基础相对较差
目前，大多数中职生都是因为没能考进高中，退而求其次选择来中职学校读书。因此，很多学生的文化基础较差，尤其是数学和英语这两门课程。对于全新的专业基础课和专业技能课来说，他们学起来更加费力。另外，大多数中职生属于“后进生”，很少得到教师的表扬和同学的尊重及肯定，所以他们产生了自卑的心理，而中考的失利又使他们承受着来自家庭和社会的巨大压力，挫折感进一步使他们失去信心。
2.缺乏学习主动性
由于大多数中职生在初中阶段没有打下扎实的学习基础、养成良好的学习习惯，所以进入中职阶段后，他们一时难以适应新环境、新教师、新教材和新教法。面对重重的学习困难，他们容易产生自卑等负面情绪，影响到他们的学习积极性。同时，现在的中职生普遍意志力较差，一遇到困难，就想退缩或放弃，缺乏独立自主的生活能力和克服困难的决心、毅力。
3.缺乏自信心
在初中阶段时，中职生就备受打击，这种严重缺乏自信的情况使他们越来越不愿意学习，甚至害怕学习，更谈不上积极地学习了。
二、复习策略
1.班主任工作方面
结合实际情况，单招班是在二年级下学期进行组班复习的，我班学生是由二年级的两个电子班级组合而成的。刚组班的时候，由于学生之间互不认识、女学生居多等原因也让笔者迷茫了一段时间，所以笔者最初把主要精力放在凝聚班级力量上，通过主题班会、学校运动会以及一次次的观摩学习等，使学生在最短的时间内形成了班级凝聚力，并确立了班歌《最初的梦想》，“最初的梦想紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航，最初的梦想绝对会到达”成了我班最坚定的信念。
另外，考虑我班为单招班，所以想方设法地提高学生的学习积极性及学习效率也成为笔者的主要工作之一。笔者主要从以下几方面进行尝试：①充分发挥学生特长，给他们提供成功的机会。有些学生虽然成绩不突出，但在其他方面有所长，所以笔者抓住他们的这些闪光点，给他们发挥特长的机会，并给予适当的鼓励。当学生获得成功的满足感后，就会逐渐把被动的不快乐学习变为主动的快乐学习；②有意识地对学生进行“挫折教育”。大多数中职生心里都有一种自卑感，即使他们心里曾有过美好的梦想，却由于种种原因未能实现。加之他们大多数都是在父母的宠溺下长大的，遇到困难与挫折容易放弃。所以，笔者经常举行一些竞赛活动，教会学生正确地面对胜负，对于胜利的一方，给予精神奖励；对于失败的一方，则给予精神支持和鼓励。
2.理论知识复习方面
学生的遗忘率及对知识的不理解成为复习中的最大障碍，如何在有限的时间内提高复习效率是教师面对的最大问题。笔者主要从以下几方面进行了尝试：①善于运用现代化的教学手段。古今中外的教育家都对教学的直观性原则进行过非常精辟的阐述。我国古代教育家荀况说过：“闻之而不见，虽博必谬。”中世纪，捷克杰出的教育家夸美纽斯在著作《大教学论》中指出：“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”并率先提出了教学的直观性原则。在现代职业教育中，“黑板 粉笔”的传统教学模式已不能适应教学的需要，单纯的说教式教学方式很难提高教学效率，教学手段必须向多样化、现代化、可视化转变，充分运用直观教学、实物教学和演示教学等各种手段，发挥多媒体在现代教学中的作用。色彩鲜艳的挂图、形象具体的实物标本、声画结合的多媒体教学可使抽象的教学内容直观化、复杂的内容简单化，从而引发学生的学习动机，使他们在轻松愉快的氛围中迅速掌握所学知识；②善于培养学生的学习兴趣；③善于引导学生进行学习反思。在教学中，教师要善于发现学生在学习过程中存在的问题，但不要急于告诉学生答案，而要让学生反思自己的学习过程，帮助学生找到问题的症结，让学生自主解决。心理学家认为，如果学生的心理得到满足、自我价值得到肯定，他们就会充分释放自己的潜能，极大地提高他们的能力。对学生来说，愉快的心境是从学到知识开始的，当学生产生了愉快的心情时，他们就会忘掉学习的烦恼。因此，在专业课的教学过程中，教师要善于引导学生，教会他们学会反思，教给他们学习的方法，以激发他们智慧的火花，让学生体会到成功的喜悦；④善于进行有效的课堂教学评价。在专业课的教学中，教师不仅要利用各种方法，多途径、多形式地为学生营造各种表现自己、成就自己的机会。同时在教学评价上，教师还要针对学生的实际情况，肯定他们的进步，鼓励他们不断前进，以多肯定、少否定，多表扬、少批评，多引导、少指责的“三多三少”来建立和谐的师生关系，为学生营造出良好的学习环境，使学生重拾自信，激发他们内在的学习动力。
3.技能训练方面
单招考试除了理论课程以外，还有300分的技能成绩，可以说技能不仅仅是一个门槛考试，而且也是直接关系到学生能否进入高一级学校学习的一个至关重要的部分，所以技能训练必须引起教师的高度重视。在平时的训练中，教师要加强学生基本功的训练，如接线的一般步骤、接线的工艺要求以及与考试相关的规定等，所以在训练过程中，笔者提倡以练代考。依据所给器件的清单，笔者把整个实训分成了三个模块：在第一个模块中，笔者要求学生根据基本线路体验接线工艺及接线标准；第二个模块是关于正反转模块的。从硬线转变成软线考试以来，由于近几年的技能考试都是以正反转出现的，所以笔者着重在这一模块中训练时间。通过基本正反转线路的安装与调试使学生明白各自的优缺点及通电操作中的原则，进而使学生明白常规控制线路的设计要求，即安全可靠、操作方便，而且通过这几个基本的正反转线路，学生能体验到接线对于第一模块来讲虽然很复杂，但是却有规律可循，所以熟练操作是成功接线的一个原因，能使学生在接线过程中大大减少故障率。此外，笔者还会加入故障检查及排查的原理及方法讲解，并通过一至两次理论课来进行巩固，并在理解及适应的基础上逐步增加难度，如改编正反转控制线路，使学生逐步掌握；在第三个模块中，笔者遵循“熟悉——巩固——加强——再巩固”这个原则，添加了其他线路的技能训练。
三、结语
当前，我国正进一步加强对中职教育的支持，把中职教育作为我国教育发展的重要组成部分。这样，不仅满足了社会对技能人才的需要，而且也满足了家长、学生对进入高校学习的迫切需求。作为中职教师，必须遵循教育规律，适时调整教学策略，才能保证单招教学的有效性。
（作者单位：江苏省宜兴市张渚中等专业学校）
关键词：中职 电子专业 单招 复习策略
又是一次单招成绩揭晓时，听到家长爽朗的笑声和学生充满自信的笑声时，所有的任课教师从心底为他们感到高兴。对口单招为中职生提供了一次升入高校学习的机会，很多学生开始挤上了这座独木桥。
一、单招学生的状态
虽然进入单招班的学生是中职生中的“佼佼者”，要么学习态度端正，要么学习目标比较明确，要么能很好地约束自己的行为，但仍不可避免地存在一些问题：
1.学习基础相对较差
目前，大多数中职生都是因为没能考进高中，退而求其次选择来中职学校读书。因此，很多学生的文化基础较差，尤其是数学和英语这两门课程。对于全新的专业基础课和专业技能课来说，他们学起来更加费力。另外，大多数中职生属于“后进生”，很少得到教师的表扬和同学的尊重及肯定，所以他们产生了自卑的心理，而中考的失利又使他们承受着来自家庭和社会的巨大压力，挫折感进一步使他们失去信心。
2.缺乏学习主动性
由于大多数中职生在初中阶段没有打下扎实的学习基础、养成良好的学习习惯，所以进入中职阶段后，他们一时难以适应新环境、新教师、新教材和新教法。面对重重的学习困难，他们容易产生自卑等负面情绪，影响到他们的学习积极性。同时，现在的中职生普遍意志力较差，一遇到困难，就想退缩或放弃，缺乏独立自主的生活能力和克服困难的决心、毅力。
3.缺乏自信心
在初中阶段时，中职生就备受打击，这种严重缺乏自信的情况使他们越来越不愿意学习，甚至害怕学习，更谈不上积极地学习了。
二、复习策略
1.班主任工作方面
结合实际情况，单招班是在二年级下学期进行组班复习的，我班学生是由二年级的两个电子班级组合而成的。刚组班的时候，由于学生之间互不认识、女学生居多等原因也让笔者迷茫了一段时间，所以笔者最初把主要精力放在凝聚班级力量上，通过主题班会、学校运动会以及一次次的观摩学习等，使学生在最短的时间内形成了班级凝聚力，并确立了班歌《最初的梦想》，“最初的梦想紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航，最初的梦想绝对会到达”成了我班最坚定的信念。
另外，考虑我班为单招班，所以想方设法地提高学生的学习积极性及学习效率也成为笔者的主要工作之一。笔者主要从以下几方面进行尝试：①充分发挥学生特长，给他们提供成功的机会。有些学生虽然成绩不突出，但在其他方面有所长，所以笔者抓住他们的这些闪光点，给他们发挥特长的机会，并给予适当的鼓励。当学生获得成功的满足感后，就会逐渐把被动的不快乐学习变为主动的快乐学习；②有意识地对学生进行“挫折教育”。大多数中职生心里都有一种自卑感，即使他们心里曾有过美好的梦想，却由于种种原因未能实现。加之他们大多数都是在父母的宠溺下长大的，遇到困难与挫折容易放弃。所以，笔者经常举行一些竞赛活动，教会学生正确地面对胜负，对于胜利的一方，给予精神奖励；对于失败的一方，则给予精神支持和鼓励。
2.理论知识复习方面
学生的遗忘率及对知识的不理解成为复习中的最大障碍，如何在有限的时间内提高复习效率是教师面对的最大问题。笔者主要从以下几方面进行了尝试：①善于运用现代化的教学手段。古今中外的教育家都对教学的直观性原则进行过非常精辟的阐述。我国古代教育家荀况说过：“闻之而不见，虽博必谬。”中世纪，捷克杰出的教育家夸美纽斯在著作《大教学论》中指出：“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”并率先提出了教学的直观性原则。在现代职业教育中，“黑板 粉笔”的传统教学模式已不能适应教学的需要，单纯的说教式教学方式很难提高教学效率，教学手段必须向多样化、现代化、可视化转变，充分运用直观教学、实物教学和演示教学等各种手段，发挥多媒体在现代教学中的作用。色彩鲜艳的挂图、形象具体的实物标本、声画结合的多媒体教学可使抽象的教学内容直观化、复杂的内容简单化，从而引发学生的学习动机，使他们在轻松愉快的氛围中迅速掌握所学知识；②善于培养学生的学习兴趣；③善于引导学生进行学习反思。在教学中，教师要善于发现学生在学习过程中存在的问题，但不要急于告诉学生答案，而要让学生反思自己的学习过程，帮助学生找到问题的症结，让学生自主解决。心理学家认为，如果学生的心理得到满足、自我价值得到肯定，他们就会充分释放自己的潜能，极大地提高他们的能力。对学生来说，愉快的心境是从学到知识开始的，当学生产生了愉快的心情时，他们就会忘掉学习的烦恼。因此，在专业课的教学过程中，教师要善于引导学生，教会他们学会反思，教给他们学习的方法，以激发他们智慧的火花，让学生体会到成功的喜悦；④善于进行有效的课堂教学评价。在专业课的教学中，教师不仅要利用各种方法，多途径、多形式地为学生营造各种表现自己、成就自己的机会。同时在教学评价上，教师还要针对学生的实际情况，肯定他们的进步，鼓励他们不断前进，以多肯定、少否定，多表扬、少批评，多引导、少指责的“三多三少”来建立和谐的师生关系，为学生营造出良好的学习环境，使学生重拾自信，激发他们内在的学习动力。
3.技能训练方面
单招考试除了理论课程以外，还有300分的技能成绩，可以说技能不仅仅是一个门槛考试，而且也是直接关系到学生能否进入高一级学校学习的一个至关重要的部分，所以技能训练必须引起教师的高度重视。在平时的训练中，教师要加强学生基本功的训练，如接线的一般步骤、接线的工艺要求以及与考试相关的规定等，所以在训练过程中，笔者提倡以练代考。依据所给器件的清单，笔者把整个实训分成了三个模块：在第一个模块中，笔者要求学生根据基本线路体验接线工艺及接线标准；第二个模块是关于正反转模块的。从硬线转变成软线考试以来，由于近几年的技能考试都是以正反转出现的，所以笔者着重在这一模块中训练时间。通过基本正反转线路的安装与调试使学生明白各自的优缺点及通电操作中的原则，进而使学生明白常规控制线路的设计要求，即安全可靠、操作方便，而且通过这几个基本的正反转线路，学生能体验到接线对于第一模块来讲虽然很复杂，但是却有规律可循，所以熟练操作是成功接线的一个原因，能使学生在接线过程中大大减少故障率。此外，笔者还会加入故障检查及排查的原理及方法讲解，并通过一至两次理论课来进行巩固，并在理解及适应的基础上逐步增加难度，如改编正反转控制线路，使学生逐步掌握；在第三个模块中，笔者遵循“熟悉——巩固——加强——再巩固”这个原则，添加了其他线路的技能训练。
三、结语
当前，我国正进一步加强对中职教育的支持，把中职教育作为我国教育发展的重要组成部分。这样，不仅满足了社会对技能人才的需要，而且也满足了家长、学生对进入高校学习的迫切需求。作为中职教师，必须遵循教育规律，适时调整教学策略，才能保证单招教学的有效性。
（作者单位：江苏省宜兴市张渚中等专业学校）