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摘 要：服装体现了社会文化中的政治、经济、审美要素，同时服装设计还能体现出一个民族的伦理、价值和习俗，通过服装设计，我们基本上可以了解一个民族的特点，在服装设计中，我们需要发展学生欣赏美、感受美、创造美的能力，这就要求我们教师要对学生进行美育，这直接关系到学生的长远发展。
关键词：服装设计教学 美育 方法
作为人类社会的生活必需品，服装的重要性不言自明，体现了社会文化中的政治、经济、审美要素，同时服装设计还能体现出一个民族的伦理、价值和习俗，通过服装设计，我们基本上可以了解一个民族的特点，在服装设计中，我们需要发展学生欣赏美、感受美、创造美的能力，这就要求我们教师要对学生进行美育，这直接关系到学生的长远发展。
一、服裝设计教学进行美育的重要性与必要性
1.是调整服装行业人才结构的现实需要
随着社会主义市场经济的迅猛发展，我国的服装行业也得到了很大的进步，人们穿着的服装款式越来越多样化，色彩越来越斑斓，但是一提起著名服装品牌，基本上都是国外品牌，我国本土服装品牌远远少于国际品牌，特别是在时尚服装设计、高端服装设计领域，基本上很少见到我国本土设计师的踪影，随着我国社会环境的更加开放，我国服装行业面临的市场环境更加恶劣，在这种情况下，学校必须培养出高素质的服装设计专业，对学生进行审美教育，提升他们创造美的能力，这样可以为培养高素质的服装设计师奠定基础，只有我国服装设计人员的审美能力得到了提升，我国的服装行业水准才能得到飞跃，从这个角度而言，在服装设计教学中进行，每月是晚上我国服装设计人才结构的现实需。
2.是提升我国服装行业国际贸易地位的内在需要
了解我国服装行业国际贸易情况的人可以看出在国际贸易中，我国服装行业一直处于底层地位，主要是向国外输出廉价劳动力，获得的经济利益较少，无法发挥我国服装行业的贸易优势，如果学校能够加强服装设计专业教学，对学生进行审美教育，那么就可以使学生持续产生美育成果，为我国服装行业输送具有中高端服装设计能力的复合型人才，促使我国服装行业迈向国际贸易中的中高档服装领域，进而提升我国服装行业的国际贸易地位。
3.是转变我国就业形势的必然需要
近些年来，我国高校不断扩招，在校大学生人数越来越多，随之而来的就是越来越激烈的社会竞争，在服装设计领域，由于学生之间的差异性不是很明显，没有明显的个性，在设计思路方面没有突出的表现，所以不具备就业竞争力，难以符合社会用人单位的要求，但是如果对学生进行美育，提升学生欣赏美、创造美的能力，使学生提升审美情操，那么学生就会产生一系列新颖个性的设计思路和设计理念，设计作品也能脱颖而出，这无疑是学生提升就业竞争力的重要砝码。
综合这种种情况来看，无论是从宏观角度，还是从微观角度，在服装设计教学中对学生进行美育，都具有广泛而深远的意义。
二、在服装设计教学中进行美育的方法
1.引导学生欣赏美
毋庸置疑，服装是人们重要的审美对象，服装的外形设计丰富多彩，教师可以带领学生通过欣赏服装的外形，使学生认识美，诸如v字领、圆领、娃娃领；中长款、短款；长袖、中袖、短袖等服装款式数不胜数，教师要引导学生感受这些服装外形的平衡感，理解服装款式的对称和均衡，使学生提升审美能力，为日后学习奠基。另一方面，教师还要带领学生欣赏服装的色彩设计，正所谓“先声夺人”，服装色彩可以吸引人们的眼光，教师要为学生讲解一些色彩理论知识，并将其与现代审美要求有机结合在一起，力争为人们设计出色彩鲜明的服装。
2.提升学生创造美的能力
实践是检验真理的唯一标准，学生认识美之后还要进行创造美，这样才能培养学生的综合能力。教师在日常教学中要鼓励学生为自己、为同学、为父母设计个性服装，由于学生已经掌握了一些理论知识，他们可以从设计对象的现实情况出发，运用理论知识和实践能力，为他人设计出一些服装，要从设计对象的年龄、体型、气质等角度出发，为他们设计出具有气质美和形体美的服装。教师可以将学生的设计作品上传到公共平台中，让学生一起欣赏，进行点评，这样可以实现资源共享。教师还可以利用QQ、微博等社交软件与学生进行沟通与交流，了解学生在设计服装过程中遇到的问题，及时为学生进行点拨，使学生获得更大的进步。
3.鼓励学生走进现实生活进行学习
教育源自生活，为现实生活所服务。服装设计专业更是一门为现实生活所服务的专业，我们教师要鼓励学生走进生活设计服装，可以让学生走进街头，观察人们身上所穿着的服装款式、色彩、造型、布料等情况，让学生进行记载，寻找更多的设计灵感，积累设计素材，学生还要多阅读专业杂志，期刊，积累知识容量，为自己设计服装提供理论指导。教师要鼓励学生培养时尚眼光，多看一些时尚书籍，将这些知识进行内化，勤于观察，善于动笔，在这样的过程中，学生会逐渐获得全面发展。
参考文献：
[1]王珉著.服装设计艺术[M].河北教育出版社，2004.06.
[2]李泽静，戴璐主编.服装设计[M].哈尔滨工程大学出版社，2009.08.
[3]管德明，崔荣荣编著.服装设计美学[M].中国纺织出版社，2008.1.
[4]石磷硖著. 服装设计方法论[M]. 中国轻工业出版社，2007.12.
[5]华梅著.服装美学[M].中国纺织出版社，2008.5.
[6]管德明，崔荣荣编著.服装设计美学[M].中国纺织出版社，2008.1.
[7]刘蕾，侯家华主编.服装美学[M].化学工业出版社，2009.08.
作者简介：
赵轶群（1967.2.-）、男、汉族、上海市、上海工程技术大学服装学院/、副教授/高级工艺美术师、大学本科、研究方向：服装结构与工艺、服装CAD、服装设计等。
关键词：服装设计教学 美育 方法
作为人类社会的生活必需品，服装的重要性不言自明，体现了社会文化中的政治、经济、审美要素，同时服装设计还能体现出一个民族的伦理、价值和习俗，通过服装设计，我们基本上可以了解一个民族的特点，在服装设计中，我们需要发展学生欣赏美、感受美、创造美的能力，这就要求我们教师要对学生进行美育，这直接关系到学生的长远发展。
一、服裝设计教学进行美育的重要性与必要性
1.是调整服装行业人才结构的现实需要
随着社会主义市场经济的迅猛发展，我国的服装行业也得到了很大的进步，人们穿着的服装款式越来越多样化，色彩越来越斑斓，但是一提起著名服装品牌，基本上都是国外品牌，我国本土服装品牌远远少于国际品牌，特别是在时尚服装设计、高端服装设计领域，基本上很少见到我国本土设计师的踪影，随着我国社会环境的更加开放，我国服装行业面临的市场环境更加恶劣，在这种情况下，学校必须培养出高素质的服装设计专业，对学生进行审美教育，提升他们创造美的能力，这样可以为培养高素质的服装设计师奠定基础，只有我国服装设计人员的审美能力得到了提升，我国的服装行业水准才能得到飞跃，从这个角度而言，在服装设计教学中进行，每月是晚上我国服装设计人才结构的现实需。
2.是提升我国服装行业国际贸易地位的内在需要
了解我国服装行业国际贸易情况的人可以看出在国际贸易中，我国服装行业一直处于底层地位，主要是向国外输出廉价劳动力，获得的经济利益较少，无法发挥我国服装行业的贸易优势，如果学校能够加强服装设计专业教学，对学生进行审美教育，那么就可以使学生持续产生美育成果，为我国服装行业输送具有中高端服装设计能力的复合型人才，促使我国服装行业迈向国际贸易中的中高档服装领域，进而提升我国服装行业的国际贸易地位。
3.是转变我国就业形势的必然需要
近些年来，我国高校不断扩招，在校大学生人数越来越多，随之而来的就是越来越激烈的社会竞争，在服装设计领域，由于学生之间的差异性不是很明显，没有明显的个性，在设计思路方面没有突出的表现，所以不具备就业竞争力，难以符合社会用人单位的要求，但是如果对学生进行美育，提升学生欣赏美、创造美的能力，使学生提升审美情操，那么学生就会产生一系列新颖个性的设计思路和设计理念，设计作品也能脱颖而出，这无疑是学生提升就业竞争力的重要砝码。
综合这种种情况来看，无论是从宏观角度，还是从微观角度，在服装设计教学中对学生进行美育，都具有广泛而深远的意义。
二、在服装设计教学中进行美育的方法
1.引导学生欣赏美
毋庸置疑，服装是人们重要的审美对象，服装的外形设计丰富多彩，教师可以带领学生通过欣赏服装的外形，使学生认识美，诸如v字领、圆领、娃娃领；中长款、短款；长袖、中袖、短袖等服装款式数不胜数，教师要引导学生感受这些服装外形的平衡感，理解服装款式的对称和均衡，使学生提升审美能力，为日后学习奠基。另一方面，教师还要带领学生欣赏服装的色彩设计，正所谓“先声夺人”，服装色彩可以吸引人们的眼光，教师要为学生讲解一些色彩理论知识，并将其与现代审美要求有机结合在一起，力争为人们设计出色彩鲜明的服装。
2.提升学生创造美的能力
实践是检验真理的唯一标准，学生认识美之后还要进行创造美，这样才能培养学生的综合能力。教师在日常教学中要鼓励学生为自己、为同学、为父母设计个性服装，由于学生已经掌握了一些理论知识，他们可以从设计对象的现实情况出发，运用理论知识和实践能力，为他人设计出一些服装，要从设计对象的年龄、体型、气质等角度出发，为他们设计出具有气质美和形体美的服装。教师可以将学生的设计作品上传到公共平台中，让学生一起欣赏，进行点评，这样可以实现资源共享。教师还可以利用QQ、微博等社交软件与学生进行沟通与交流，了解学生在设计服装过程中遇到的问题，及时为学生进行点拨，使学生获得更大的进步。
3.鼓励学生走进现实生活进行学习
教育源自生活，为现实生活所服务。服装设计专业更是一门为现实生活所服务的专业，我们教师要鼓励学生走进生活设计服装，可以让学生走进街头，观察人们身上所穿着的服装款式、色彩、造型、布料等情况，让学生进行记载，寻找更多的设计灵感，积累设计素材，学生还要多阅读专业杂志，期刊，积累知识容量，为自己设计服装提供理论指导。教师要鼓励学生培养时尚眼光，多看一些时尚书籍，将这些知识进行内化，勤于观察，善于动笔，在这样的过程中，学生会逐渐获得全面发展。
参考文献：
[1]王珉著.服装设计艺术[M].河北教育出版社，2004.06.
[2]李泽静，戴璐主编.服装设计[M].哈尔滨工程大学出版社，2009.08.
[3]管德明，崔荣荣编著.服装设计美学[M].中国纺织出版社，2008.1.
[4]石磷硖著. 服装设计方法论[M]. 中国轻工业出版社，2007.12.
[5]华梅著.服装美学[M].中国纺织出版社，2008.5.
[6]管德明，崔荣荣编著.服装设计美学[M].中国纺织出版社，2008.1.
[7]刘蕾，侯家华主编.服装美学[M].化学工业出版社，2009.08.
作者简介：
赵轶群（1967.2.-）、男、汉族、上海市、上海工程技术大学服装学院/、副教授/高级工艺美术师、大学本科、研究方向：服装结构与工艺、服装CAD、服装设计等。