论文部分内容阅读
初中数学教师的课堂逻辑表述，旨在培养学生的思维能力，而思维能力的关键又体现于逻辑推理。其实，学生的数学能力，亦即其思维能力——基于相互联系的各已知要点，探求未知的推理过程。因此，逻辑思维能力和课堂逻辑表述艺术，无疑是数学教师教学能力的核心所在。故此，跳出课堂逻辑表述的惯性误区，遵循由特殊到一般、由易至难、循序渐进的思维规律，把握规律、清晰表述，洞悉因果，可谓初中数学教师课堂逻辑表述之要。