【摘 要】
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农村贫困户“两后生”具体是指初、高中已毕业且未能继续升入大学或者中专院校继续深造的农村贫困家庭成员。农村贫困户“两后生”已经成为精准扶贫背景下的重点帮扶人群,同时也是政府和社会关注的焦点。在脱贫攻坚的政策大方向下,本文以社会重点关注群体“两后生”的情感困扰为切入点,结合“两后生”群体的生长环境、家庭条件及学业进度等因素剖析情感困扰产生的原因,并提出相应的解决措施。目的是使“两后生”群体能够对未来人生保持积极乐观的态度,能够在社会中找准自我定位并实现自我价值。
【基金项目】
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课题项目: 本论文为 2019 年度广西职业教育教学改革研究项目《精准扶贫背景下“两后生”思想道德现状与施教实践研究》项目成果,项目编号:GXZZJG2019B123。
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农村贫困户“两后生”具体是指初、高中已毕业且未能继续升入大学或者中专院校继续深造的农村贫困家庭成员。农村贫困户“两后生”已经成为精准扶贫背景下的重点帮扶人群,同时也是政府和社会关注的焦点。在脱贫攻坚的政策大方向下,本文以社会重点关注群体“两后生”的情感困扰为切入点,结合“两后生”群体的生长环境、家庭条件及学业进度等因素剖析情感困扰产生的原因,并提出相应的解决措施。目的是使“两后生”群体能够对未来人生保持积极乐观的态度,能够在社会中找准自我定位并实现自我价值。
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