【摘 要】高职生考试的主要目的是监测学生对本门课程知识面及技能方面掌握情况，促进学生学习该门课程的能动性、方向性、目标性，储备知识力量，以便走向工作岗位用所学到的知识解决实际遇到的问题；另一方面，有利于老师能查漏补缺，提高自己的教学技能，以后更好的为学生服务。本文对高职生考试作弊的情况作一评析。
　　【关键词】作弊；动机；后果；杜绝办法
　　每个高职院校对考试都出台相关管理办法，让学生和老师的实际教学水平呈现出来，禁止作弊，但每次考试过程中，仍然有部分学生作弊。我们只有了解学生作弊的动机和办法，分析原因，才能加强管理，杜绝作弊，净化考试环境，公平竞争，促进高职院校的进一步发展。
　　一、高职生作弊动机分析
　　在高职生中，作弊的动机大致可分为以下三种情况。一部分学生学习比较好，经过老师的考前辅导，自己再认真、刻苦、努力复习，应该能达到比较好的成绩，为什么还要作弊呢？究其原因是高成绩给他们带来的好处，大部分院校在评选奖学金、三好学生、优秀学生干部时，都把成绩做为首要条件，尤其是丰厚的奖学金，吸引了不少学生，部分学生铤而走险，考试作弊获取高分。一部分学生平时懒散不学，在临考之前非常着急，一天到晚看书，但心里还是觉得自己不行，不能过关，害怕考不好，补考、重修甚至留级、劝退等，所以想混个及格，只能考试作弊。另外一种情况是一些院校考试管理制度不善，监考不严格，处理结果不严重，因此一部分学生抱着不作弊就吃亏的原则，考试期间就作弊。
　　二、高职生考试作弊形式
　　随着高科技的发展，高职生考试作弊形式有原来的带夹带、打手势、交头接耳等传统模式演变到现在使用高科技产品作弊，利用无线电通信设备进行作弊，监考老师很难发现。给院校和监考老师带来很大压力，因此学校在这方面要增强设备。
　　三、高职院校对高职生作弊处理办法
　　大部分院校对高职生的作弊的处理办法大致为：批评教育，取消本次考试资格，取消奖学金，三好学生，评先评优资格等，对于一些学生来说无关紧要，他们觉得以后还会有机会进行弥补，根本起不了警示和震慑作用。
　　四、如何杜绝高职生考试作弊
　　杜绝高职生考试作弊是每个高职院校教学管理层努力解决的问题，只有问题解决了，学生们才能公平竞争，促进学生学习的能动性，进一步提高教学质量，促进良性循环，办学才能更上一个台阶。我认为可以从以下几个方面考虑。学校要促进老师的主观能动性。教师要爱岗敬业，努力提高自己的业务水平，不断探索新的讲课方略，提高讲课技能，认真上好每节课，积极挖掘每位老师的潜能和兴趣。针对不爱学习本门课程的学生，要找其原因，加强引导，使这些学生从思想上转变过来，从而热爱这位老师，热爱这门课程，才能学好该门课程，在考试中很自信，就不用作弊。考试模式要实行改革。衡量一个学生对本门课程学习的好坏，不能以一份试卷给这位学生下定论，应该从多个方面综合考虑。应该根据这门课程的特点，制定出合理、有效的考核方式，全方位的去衡量。比如平时小测验、实践技能、课程设计、课程分析和理论考核等多项指标来衡量这位学生对本门课程知识掌握的情况，理论考试分数占的比例不大，这位学生就不会把心思用在作弊上，就会注重平时的知识积累和技能的提高，考试无需作弊。制度管理。作为学校的管理职能部门，一定要制定严格的考试管理制度和作弊管理办法，首先，严格要求监考老师，在监考中，要认真、严肃、正确的对待学生的作弊问题，发现作弊要立即记录并上报。其次学校要制定合理有效的作弊处理办法，不能轻描淡写的做做样子吓唬学生。处理结果要对学生起到警示作用，使他们从思想上认识作弊是不对的，下次不再作弊。比如，作弊后，这门课程就得重修，延迟毕业和就业等。这样学生觉得作弊后果严重，就不再作弊。
　　总之，考试作弊是每个院校相关管理层都在积极努力解决的问题，只要深挖近一步的原因，从教学质量，考试模式及监管制度上下工夫，考试作弊的问题就会减少或避免。从而净化考试环境，学生公平竞争，进一步促进学生的学习动力，提高高职院校教学质量起到关键作用。
　　课题名称：高职生考核评价体系研究（XTZY12J04 西安铁路职业技术学院院级课题）。