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摘要：课程改革的开展给教育事业带来了很大的改变，特别是高中英语教学，随着课程改革的不断推进，教师需要转变自己的教学方法和教学观念，课程改革也给高中英语教学提出了很多新要求，教师不仅要对学生进行知识教育，还要注意素质教育，很多高中英语教学工作者都对新课程改革背景下的高中英语教学进行了思考。
关键词：课程改革；高中英语教学；教学方法
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）04-0063
高中英语教学的重要性是不言而喻的，特别是经济全球化的发展让英语变得越来越重要，现在的学生和外国人交流的机会越来越多，出国留学旅游的几率也越来越大，很多人在将来也会到外企工作，这都要求学生能够掌握一口流利的外语，可以正常地和他人进行沟通交流，传统的高中英语教学中也存在很多的问题，特别是在课程改革的背景下，这些问题越发明显，教师需要对高中英语教学的方式方法进行调整。那么，新课程背景下的高中英语教学到底应该是怎样呢？笔者将在下文谈论自己的想法。
一、课程改革对高中英语教学提出的要求
1. 培养学生较强的英语口语能力，让学生读写俱佳
传统的高中英语教学并不重视学生的英语口语能力的培养，在考试中也没有重视对高中英语口语的考查，这样就导致很多学生的英语口语能力很差，教师在教学过程中花了很多的时间来进行阅读教学和写作教学，教师固然需要重视阅读教学和写作教学，但同时也不能忽视口语教学，要培养学生的口语交际能力。
2. 拓展高中英语的教学内容，赋予高中英语的多样性
虽然一直在提倡素质教育，但其实很多教师在教学过程中还是采用应试教育的教学模式，这样的教学其实是非常狭隘的，教师只是培养了学生取得高分的能力，并没有真正提升学生学习英语的能力，教师在教学过程中要注意扩大教学内容，在一节课传授给学生更多的知识，教师也要在教学过程中帮助学生养成好的学习习惯和学习态度，还要注意帮助学生健全人格，也帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
3. 创新和改进各种教学方法，开展自主性教学
教师在教学过程中需要改进自己的教学方法，很多教师在教学过程中采用的教学方法都是非常单一的，这样的教学只会让学生觉得枯燥无味，他们感受不到英语课堂的吸引力，教师可以多听一下其他教师的教学，这样能够找到更好的教学方法，也能够给学生营造更好的学习环境。
二、新课程改革背景下提高高中英语教学效率的具体措施
1. 落实英语教学方法的改革，促进学生的自主学习
新课程标准要求教师在教学过程中要注意培养学生的自主学习能力，在传统的高中英语教学中，教师总是花费了很多的时间来进行教学，教师在课堂上占据着主体地位，所有的教学节奏和教学内容都是由教师来掌控的，学生只是被动地在进行学习，这样的教学不能够调动学生的学习热情和学习积极性，教师可以在教学过程中让学生进行自主学习，学生根据自己的理解能力和阅读能力以及探究能力来学习知识，这样的学习过程可以发挥学生在学习中的主体地位，也可以培养学生的综合能力，学生学习的路还很长，教师也不是一直会陪在他们身边，教师要给他们机会让他们来长大、来拥有独立学习的能力。
比如，在进行《study skill》这一章节的教学时，教师可以让学生自学，直到学生能熟练地运用表示“邀请”的常用语为止；教师还要给学生时间自主阅读，让学生通过阅读文章了解怎样正确地阅读，以及怎样做一个好的听者。教师还要让学生自己来理解文章中的重点语句，例如Imagine that you have found a good story， and， what is even more important， the time to enjoy it.和Do not start a book unless you can see from the first few pages that it is one you can easily read and understand.提高學生分析长难句的能力。
2. 完善学校的教学资源和设备
教师在教学过程中也需要对学校的教学资源进行完善，要紧跟时代的潮流，我们可以看到有些学校已经开始运用现代教育手段进行教学了，但是有的学校还没有配备多媒体设备等，这样是不利于教学水平的提升的，必要的教学资源和教学设备是不能少的。俗话说，再穷不能穷教育，学校要落实教育设施的资金投入。
3. 促进教师专业教学水平的发展
教师在教学过程中也要不断地提升自己的教学水平，教师的教学水平关乎着学生学习效率的提升，学校要组织一些专业的培训，让教师通过参加培训来提高自己的教学水平。教师在教学之前需要进行精心的准备，但也要注意课堂上的动态生成，保证课堂教学的高效率。
三、结束语
在新课程背景下，高中英语教学确实发生了不少转变，教师要对自己的教学观念和教学方法进行调整，教师要给学生营造好的学习环境，也要注意提升自己的教学水平。
参考文献：
[l] 骆北刚.新课程改革环境下中学英语教师教学观念与教学行为特征及其相关性研究[J].教育与教学研究，2009（3）.
[2] 乔凤杰.高中芙语教学的实然调查与新课改理念下的应然思考[J].课程 教材 教法，2006（2）.
（作者单位：吉林省通化市靖宇中学 134000）
关键词：课程改革；高中英语教学；教学方法
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）04-0063
高中英语教学的重要性是不言而喻的，特别是经济全球化的发展让英语变得越来越重要，现在的学生和外国人交流的机会越来越多，出国留学旅游的几率也越来越大，很多人在将来也会到外企工作，这都要求学生能够掌握一口流利的外语，可以正常地和他人进行沟通交流，传统的高中英语教学中也存在很多的问题，特别是在课程改革的背景下，这些问题越发明显，教师需要对高中英语教学的方式方法进行调整。那么，新课程背景下的高中英语教学到底应该是怎样呢？笔者将在下文谈论自己的想法。
一、课程改革对高中英语教学提出的要求
1. 培养学生较强的英语口语能力，让学生读写俱佳
传统的高中英语教学并不重视学生的英语口语能力的培养，在考试中也没有重视对高中英语口语的考查，这样就导致很多学生的英语口语能力很差，教师在教学过程中花了很多的时间来进行阅读教学和写作教学，教师固然需要重视阅读教学和写作教学，但同时也不能忽视口语教学，要培养学生的口语交际能力。
2. 拓展高中英语的教学内容，赋予高中英语的多样性
虽然一直在提倡素质教育，但其实很多教师在教学过程中还是采用应试教育的教学模式，这样的教学其实是非常狭隘的，教师只是培养了学生取得高分的能力，并没有真正提升学生学习英语的能力，教师在教学过程中要注意扩大教学内容，在一节课传授给学生更多的知识，教师也要在教学过程中帮助学生养成好的学习习惯和学习态度，还要注意帮助学生健全人格，也帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
3. 创新和改进各种教学方法，开展自主性教学
教师在教学过程中需要改进自己的教学方法，很多教师在教学过程中采用的教学方法都是非常单一的，这样的教学只会让学生觉得枯燥无味，他们感受不到英语课堂的吸引力，教师可以多听一下其他教师的教学，这样能够找到更好的教学方法，也能够给学生营造更好的学习环境。
二、新课程改革背景下提高高中英语教学效率的具体措施
1. 落实英语教学方法的改革，促进学生的自主学习
新课程标准要求教师在教学过程中要注意培养学生的自主学习能力，在传统的高中英语教学中，教师总是花费了很多的时间来进行教学，教师在课堂上占据着主体地位，所有的教学节奏和教学内容都是由教师来掌控的，学生只是被动地在进行学习，这样的教学不能够调动学生的学习热情和学习积极性，教师可以在教学过程中让学生进行自主学习，学生根据自己的理解能力和阅读能力以及探究能力来学习知识，这样的学习过程可以发挥学生在学习中的主体地位，也可以培养学生的综合能力，学生学习的路还很长，教师也不是一直会陪在他们身边，教师要给他们机会让他们来长大、来拥有独立学习的能力。
比如，在进行《study skill》这一章节的教学时，教师可以让学生自学，直到学生能熟练地运用表示“邀请”的常用语为止；教师还要给学生时间自主阅读，让学生通过阅读文章了解怎样正确地阅读，以及怎样做一个好的听者。教师还要让学生自己来理解文章中的重点语句，例如Imagine that you have found a good story， and， what is even more important， the time to enjoy it.和Do not start a book unless you can see from the first few pages that it is one you can easily read and understand.提高學生分析长难句的能力。
2. 完善学校的教学资源和设备
教师在教学过程中也需要对学校的教学资源进行完善，要紧跟时代的潮流，我们可以看到有些学校已经开始运用现代教育手段进行教学了，但是有的学校还没有配备多媒体设备等，这样是不利于教学水平的提升的，必要的教学资源和教学设备是不能少的。俗话说，再穷不能穷教育，学校要落实教育设施的资金投入。
3. 促进教师专业教学水平的发展
教师在教学过程中也要不断地提升自己的教学水平，教师的教学水平关乎着学生学习效率的提升，学校要组织一些专业的培训，让教师通过参加培训来提高自己的教学水平。教师在教学之前需要进行精心的准备，但也要注意课堂上的动态生成，保证课堂教学的高效率。
三、结束语
在新课程背景下，高中英语教学确实发生了不少转变，教师要对自己的教学观念和教学方法进行调整，教师要给学生营造好的学习环境，也要注意提升自己的教学水平。
参考文献：
[l] 骆北刚.新课程改革环境下中学英语教师教学观念与教学行为特征及其相关性研究[J].教育与教学研究，2009（3）.
[2] 乔凤杰.高中芙语教学的实然调查与新课改理念下的应然思考[J].课程 教材 教法，2006（2）.
（作者单位：吉林省通化市靖宇中学 134000）