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摘 要：随着我国社会科技不断发展以及新课改教学理念的不断深入普及，在为我国教育领域中职院校中计算机基础课程带来的新的发展机遇的同时，计算机基础课程教学要求标准随之也有所提高。因此，现阶段众多中职院校应该积极探究行之有效的教学措施，融入现代化新型教学理念，将翻转课堂教学模式应用在中职计算机基础课程实际教学过程中，进而有效的实现提升中职院校中计算机基础课程教学质量和效率的目标。本文主要针对翻转课堂教学模式在中职计算机基础课程中的运用进行深入的探究分析，希望为中职院校中计算机基础课程未来获得更好的发展提供参考依据。
关键词：翻转课堂教学模式 中职计算机基础课程 运用措施
1 引言
在中职计算机教学体系中计算机基础课程是学生必须要学习的课程，在中职院校中系统化的学习计算机基础语言知识，随着我国计算机科学技术的不断进步和快速高展，中职院校在对学生进行计算机基础课程教学时，由于课程中教学内容逐渐增加，因此中职院校中计算机基础课程教学难度也随之提高[1]。针对这种教学情况，计算机教师将翻转课堂教学模式运用在中职计算机基础课程教学中，针对解决这种教学现象，有效的解决教学中存在的不足之处，进而有效的提升中职计算机基础课程教学质量，提高计算机教师教学水平。
2 翻转课堂教学模式的基本概念
所谓翻转课堂教学模式就是指根据学生实际学习情况对学生的学习时间重新规划和调整，将学习中的主动权交还给学生，构建出一种现代化新型教学模式，教师通过运用这种教学模式可以帮助学生系统化的加深对课程学习到的知识的记忆程度，使得课程教学效率有所提高，在以往传统教学模式中教师大多是在课堂教学形式向学生传授知识内容[2]。但是在翻转课堂教学模式中不受时间和空间的约束和限制，让学生可以随时随地学习，教师只要将提前录制好的教学视频电子课件上传到网络平台中，学生就可以借助智能手机、电脑等移动终端学习，并且在翻转课堂教学模式中教师可以实现对学生开展一对一课程教学，教师可以充分的了解和掌握到学生的实际情况和学习过程中遇到的困难，及时为学生解答和纠正，使得学生接收更加高效、系统的教育，进而为学生日后发展奠定坚实的基础。
3 翻转课堂教学模式在中职计算机基础课程教学中的运用措施
3.1 课程教学开始前
中职院校中计算机教师想要将翻转课堂教学模式运用在计算机基础课程教学中，应该提前根据学生实际学习情况和性格特点制作视频电子版课程教学课件，通过微课视频教学课件为学生创设出一个轻松、活跃的教学氛围，有效的调动学生对于计算机基础课程的学习兴趣，在传统教学模式的基础上进行创新和突破，将现代教学资源融入在中职院校计算机基础课程教学过程中，引导学生积极主动的学习计算机基础课程中知识内容，充分凸显出学生在教学中的主体地位[3]。与此同时，学生通过中职院校构建的线上教学平台系统观看学习计算机教学提前上传至平台中的课程视频教学课件，丰富自身专业知识 储备量，提升自身计算机基础操作能力，计算机教师也可以通过通过线上教学平台了解到学生在学习过程中遇到的不懂的地方，进而进行针对性详细解答以及纠正学生错误的地方，使得中职院校中学习计算机专业的学生综合素养和专业学习能力整体的到有效的提升。
3.2 课堂教学中
中职院校中计算机教师运用翻转课堂教学模式进行计算机基础课程教学，可以使得计算机基础课程课堂教学变得更加高效，有效的帮助学生学习到更多的专业知识，在翻转课堂教学模式中可以对课堂中有限的教学时长进行合理规划，使得学生在固定有效的教学时间中能够更加科学合理的学习计算机基础知识内容，进而使得计算机基础课程整体教学质量和效率得到进一步提升。
（1）小组形式共同讨论
计算机教师在教学中可以依据学生的实际学习情况或者按照座位形式将学生分成不同小组，然后让学生们推选出一个团队领导者，在小组共同讨论过程中起到辅助，领导的作用，从而确保班级中所有学生都能参与到课堂讨论活动中，进而在调动学生学习热情的同时，还可以使得学生的思维逻辑能力得到有效的鍛炼。
（2）课堂体验实践活动
翻转课堂教学模式对于提升中职院校中计算机基础课程教学质量有极大的帮助作用，这种教学模式更具灵活性、科学性的特点，计算机教师可以在课堂中组织学生参与到体验实践活动中，比如，学生在操作计算机基本技能中遇到不懂的地方，计算机教师在旁边进行指导教学，让学生在体验活动中为接下来学习新的知识内容做好准备工作。
3.3 课程结束后
根据在计算机基础课程中运用翻转课堂教学模式进行教学的实际情况分析得出，计算机教师在实际教学中会按照固定的教学规律进行课程教学，在不断实践和自我反思中提升教学水平。教师在课程结束后要引导学生借助翻转课堂复习巩固课堂上所学知识，从而形成自主积极学习的意识。
4 结束语
总之，在翻转课堂教学模式中提倡将学生作为教学中的主体，对学生的学习时间重新进行调整，学生提前预习，教师在向开展教学。中职院校中计算机专业教学将翻转课堂教学模式运用在计算机基础课程教学中，可以充分激发学生对于计算机基础课程的学习兴趣，锻炼学生现代思维逻辑能力，进而使得中职院校中计算机专业整体教学质量有所提升。
参考文献：
[1] 屠高雄.“互联网+教育”背景下智慧课堂教学模式在中职《计算机基础》课程中的应用[J].计算机产品与流通，2019（06）：211.
[2] 谭晓辉.翻转课堂教学模式在高职计算机基础课程中的应用研究[J].湖北农机化，2019（09）：22-23.
[3] 刘嘉瑞.翻转课堂教学模式在中职计算机基础课程中的应用研究[J].职业，2019（13）：60-61.
湖南省浏阳高级技工学校 （湖南省长沙市 410316）
关键词：翻转课堂教学模式 中职计算机基础课程 运用措施
1 引言
在中职计算机教学体系中计算机基础课程是学生必须要学习的课程，在中职院校中系统化的学习计算机基础语言知识，随着我国计算机科学技术的不断进步和快速高展，中职院校在对学生进行计算机基础课程教学时，由于课程中教学内容逐渐增加，因此中职院校中计算机基础课程教学难度也随之提高[1]。针对这种教学情况，计算机教师将翻转课堂教学模式运用在中职计算机基础课程教学中，针对解决这种教学现象，有效的解决教学中存在的不足之处，进而有效的提升中职计算机基础课程教学质量，提高计算机教师教学水平。
2 翻转课堂教学模式的基本概念
所谓翻转课堂教学模式就是指根据学生实际学习情况对学生的学习时间重新规划和调整，将学习中的主动权交还给学生，构建出一种现代化新型教学模式，教师通过运用这种教学模式可以帮助学生系统化的加深对课程学习到的知识的记忆程度，使得课程教学效率有所提高，在以往传统教学模式中教师大多是在课堂教学形式向学生传授知识内容[2]。但是在翻转课堂教学模式中不受时间和空间的约束和限制，让学生可以随时随地学习，教师只要将提前录制好的教学视频电子课件上传到网络平台中，学生就可以借助智能手机、电脑等移动终端学习，并且在翻转课堂教学模式中教师可以实现对学生开展一对一课程教学，教师可以充分的了解和掌握到学生的实际情况和学习过程中遇到的困难，及时为学生解答和纠正，使得学生接收更加高效、系统的教育，进而为学生日后发展奠定坚实的基础。
3 翻转课堂教学模式在中职计算机基础课程教学中的运用措施
3.1 课程教学开始前
中职院校中计算机教师想要将翻转课堂教学模式运用在计算机基础课程教学中，应该提前根据学生实际学习情况和性格特点制作视频电子版课程教学课件，通过微课视频教学课件为学生创设出一个轻松、活跃的教学氛围，有效的调动学生对于计算机基础课程的学习兴趣，在传统教学模式的基础上进行创新和突破，将现代教学资源融入在中职院校计算机基础课程教学过程中，引导学生积极主动的学习计算机基础课程中知识内容，充分凸显出学生在教学中的主体地位[3]。与此同时，学生通过中职院校构建的线上教学平台系统观看学习计算机教学提前上传至平台中的课程视频教学课件，丰富自身专业知识 储备量，提升自身计算机基础操作能力，计算机教师也可以通过通过线上教学平台了解到学生在学习过程中遇到的不懂的地方，进而进行针对性详细解答以及纠正学生错误的地方，使得中职院校中学习计算机专业的学生综合素养和专业学习能力整体的到有效的提升。
3.2 课堂教学中
中职院校中计算机教师运用翻转课堂教学模式进行计算机基础课程教学，可以使得计算机基础课程课堂教学变得更加高效，有效的帮助学生学习到更多的专业知识，在翻转课堂教学模式中可以对课堂中有限的教学时长进行合理规划，使得学生在固定有效的教学时间中能够更加科学合理的学习计算机基础知识内容，进而使得计算机基础课程整体教学质量和效率得到进一步提升。
（1）小组形式共同讨论
计算机教师在教学中可以依据学生的实际学习情况或者按照座位形式将学生分成不同小组，然后让学生们推选出一个团队领导者，在小组共同讨论过程中起到辅助，领导的作用，从而确保班级中所有学生都能参与到课堂讨论活动中，进而在调动学生学习热情的同时，还可以使得学生的思维逻辑能力得到有效的鍛炼。
（2）课堂体验实践活动
翻转课堂教学模式对于提升中职院校中计算机基础课程教学质量有极大的帮助作用，这种教学模式更具灵活性、科学性的特点，计算机教师可以在课堂中组织学生参与到体验实践活动中，比如，学生在操作计算机基本技能中遇到不懂的地方，计算机教师在旁边进行指导教学，让学生在体验活动中为接下来学习新的知识内容做好准备工作。
3.3 课程结束后
根据在计算机基础课程中运用翻转课堂教学模式进行教学的实际情况分析得出，计算机教师在实际教学中会按照固定的教学规律进行课程教学，在不断实践和自我反思中提升教学水平。教师在课程结束后要引导学生借助翻转课堂复习巩固课堂上所学知识，从而形成自主积极学习的意识。
4 结束语
总之，在翻转课堂教学模式中提倡将学生作为教学中的主体，对学生的学习时间重新进行调整，学生提前预习，教师在向开展教学。中职院校中计算机专业教学将翻转课堂教学模式运用在计算机基础课程教学中，可以充分激发学生对于计算机基础课程的学习兴趣，锻炼学生现代思维逻辑能力，进而使得中职院校中计算机专业整体教学质量有所提升。
参考文献：
[1] 屠高雄.“互联网+教育”背景下智慧课堂教学模式在中职《计算机基础》课程中的应用[J].计算机产品与流通，2019（06）：211.
[2] 谭晓辉.翻转课堂教学模式在高职计算机基础课程中的应用研究[J].湖北农机化，2019（09）：22-23.
[3] 刘嘉瑞.翻转课堂教学模式在中职计算机基础课程中的应用研究[J].职业，2019（13）：60-61.
湖南省浏阳高级技工学校 （湖南省长沙市 410316）