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He Is Different from Me
【出 处】
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中学生英语：上旬刊
【发表日期】
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2015年10期
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英语写作是高中生的难点。针对当前高中生英语写作中存在的问题，本文探讨了如何运用词块教学策略来改善英语写作中的准确性、得体性、流畅性及连贯性问题，提高学习者英语写作能力。 1. 问题的提出 作为语言习得中的一项重要技能，英语写作集词汇、短语、句式、语法、语篇构建于一体，最能体现学习者的语言应用能力。但当前高中生英语习作中存在几个主要问题：一是选词不当，搭配错误；二是表达匮乏，无从下手；三是母语负
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随着我国科技的发展以及网络的普及，微课运用到初中英语教学课堂上，并逐渐受到越来越多教师与学生的喜爱。与传统的英语教学方法相比，微课教学在短时间内成功吸引学生的注意，激发英语学习兴趣，尤其在难度较大的语法学习中发挥了重大的价值与作用。 1. 初中英语语法教学微课的制作原则 1.1易用性原则 教师制作微课的目的就是方便学生使用，而学生使用微课的目的则是将英语学习化难为易，因此，微课的制作要遵循易
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<正> 为了提高少图专干业务水平,活跃少图学术研究工作,推动少图事业向前发展。一九八八年十二月二十七日衡阳市成立少图工作研究组。制订了《衡阳市少图工作研究组章程》,选
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【正】 徐霞客,明末大旅行家,文学家。崇祯十年(1637)由江西入我省,经茶陵、攸县而衡山(衡东)至南岳、衡阳等地。(详见《徐霞客游记》中《楚游日记》。上海古籍出版社1982年
翻转课堂作为一种新型的教学模式，颠覆了传统的教学模式，采用“先学后教”的教学模式。翻转课堂起源于20世纪90年代的美国，主要是基于微视频和学习管理平台而开展的，可分为知识传播和知识内化两个阶段，前者是由教师基于学生已有的知识经验制作短小的学习视频，布置学习任务，让学生在家自行观看和学习；后者是师生答疑，即学生带着问题和教师进行交流讨论，协作解决疑难。在翻转课堂的教学的背景下，营造宽松的课堂氛围，激
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