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本研究探讨将一种科学的群体决策方法(名义群体法,NGT)运用于临床教学实践。通过一场"基于NGT方法的考试题目和评分表设计"的工作坊,探索并验证一种能够针对不同层次、不同目的、不同类型的临床技能考核使用的评价制定方法。分析认为,运用NGT决策设计的评分标准具有较好的一致性,可以进一步完善实践教学评价体系。