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新时期中学生物高效课堂的构建要在深入理解其内涵和特征的基础上，充分发挥教师与学生的能动性，通过多种方式和手段完成高效课堂的构建，让教师在实践中不断提高自身的教学实力，培养学生良好的学习习惯，最终实现教学质量的提高和教学效果的优化。中学阶段学生学习紧张，而且还有升学的压力，所以，中学阶段很多学生都是被动地学习，这样的学习降低了学生的学习效率。在中学生物教学过程中，教师要重视课堂的趣味性和学生兴趣的培养，让学生在课堂学习中能高效、愉快地学到知识。