艺术教学的复杂性探索

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在复杂性思维方式下,艺术教学活动是一个复杂的、不确定的、开放的系统,具有非线性、自组织性、开放性、偶然性等特征。由此,我们认为,在艺术教学中,应设定多维功能目标,关乎学习者的艺术体验,引导学习者艺术灵感的涌现,构建自组织的教学组织。
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