【摘 要】
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现行的普通高中课程标准实验教科书物理必修2中，在第七章第6节安排实验“探究功和速度变化的关系”，通过实验探究，得到“对静止物体的功和物体速度二次方成正比”的关系，从而推知物体的动能可能包含“速度平方”这个因子，而没有得到动能与质量和速度的定量关系。在教学实践中，笔者认为教材中的实验探究内容值得进一步探讨，在这里提出来供同行们参考。 一、明确探究性教学的基本要求 第一，通过演示或实例，让学
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现行的普通高中课程标准实验教科书物理必修2中，在第七章第6节安排实验“探究功和速度变化的关系”，通过实验探究，得到“对静止物体的功和物体速度二次方成正比”的关系，从而推知物体的动能可能包含“速度平方”这个因子，而没有得到动能与质量和速度的定量关系。在教学实践中，笔者认为教材中的实验探究内容值得进一步探讨，在这里提出来供同行们参考。
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