【摘 要】
：
我国社会经济正处于转型的关键阶段,信息技术得到空前发展,并应用在各个领域中,而教育领域也不例外.并且随着素质教育的不断推进和深化,小学语文教师正探索优化教学效果、构建有趣有效课堂的有效对策,其中“启发式教学法”得到广大教师的认可与青睐,鉴于以上因素,为进一步彰显小学语文课程的育人价值,教师应通过有效渠道来探寻信息技术与启发式教学相融合的有效策略和开展路径,借此教学模式来体现学生在课堂上的主体性,激发学生的求知欲望和内在动力,最终切实提高学生的语文俗语和综合能力.
【机 构】
：
安康职业技术学院附属小学 陕西 725000
论文部分内容阅读
我国社会经济正处于转型的关键阶段,信息技术得到空前发展,并应用在各个领域中,而教育领域也不例外.并且随着素质教育的不断推进和深化,小学语文教师正探索优化教学效果、构建有趣有效课堂的有效对策,其中“启发式教学法”得到广大教师的认可与青睐,鉴于以上因素,为进一步彰显小学语文课程的育人价值,教师应通过有效渠道来探寻信息技术与启发式教学相融合的有效策略和开展路径,借此教学模式来体现学生在课堂上的主体性,激发学生的求知欲望和内在动力,最终切实提高学生的语文俗语和综合能力.
其他文献
随着社会的进步,我国的教育观念也在不断的更新,越来越重视学生的素质教育,在初中语文的教学中,情感教育是素质教育的重要内容.所以,在初中阶段开展素质教育,对于素质教育有着重要的意义.并且在初中阶段,是学生情感养成的重要时期,是也是形成高尚人格的重要时期,作为教师,要重视学生初中阶段对于学生成长的重要意义,不断地改进自身教学方法,从而帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观,从而有效地提高学生的综合素养.本文结合实际教学经验,对新课改下初中语文教学中的情感教育进行了探析,并提出了自己的见解和看法.
语文教学中以核心素养为主要指导,是当前时代语文课程价值体现的重要表现.相关语文教师要对此予以重视,各个方面都要积极开展核心素养培养.其中,语文阅读重视积累,语文写作利用积累,二者的高效衔接就能够充分的实现小学语文核心素养.进而,本文对基于核心素养理念下的小学语文阅读和写作教学的衔接进行了全面的研究,旨在能够更好的促进教师把好阅读和写作两道大关,全方位培养学生的语文核心素养.
随着大班幼儿对文字的日益了解,其开始对前阅读活动产生浓厚的兴趣,阅读图画书也成为了他们获取知识的重要途径.因此,本文聚焦于大班幼儿的阅读特点,探讨了前阅读对大班幼儿的重要意义,并对提升大班幼儿的前阅读能力提供了策略支持.
近几年来,教育部门积极推进教育改革,使核心素养和素质教育理念在日常课堂实践中得到贯彻.在初中语文教学中,教师要引导和培养学生的语文核心素养,因此必须制定更有针对性的教学策略.在此基础上,能营造良好的环境氛围,促进素质教育等理念在日常教学中全面渗透,充分体现语文阅读教学的特色与价值.
在平时我们的教学中,对“差生”和“问题学生”的心理特点比较关注,能有针对性的调理,也收到了一定的效果.但是对于好学生的心理健康情况的关注却很少.其实在学生的成长中,都可能会因为不适而产生心理障碍,好学生也不例外.因此,在关注那些“问题学生”的同时,也要有针对性的关注“好学生”的心理健康.好学生也同样需要心理关注.
人类社会高度融合,信息流通愈发发达,文化多元化、教育国际化的日益加快的趋势渐渐被人们接纳.作为中国青年的我们,在复杂的社会结构下,必然需求各种不同的文化服务与社会发展,愿借以世界语言,讲好中国故事,书写中国篇章,塑造中国人才,坚定文化自信.
新课改实施后,综合素质教育已成为新时代发展新要求,因此,教师培养重点不自觉地就从单一的语文技能培养转移到学生心理素质和学习能力一起培养的教学方式,基于此,本文对小学语文教学中渗透心理健康教育方式进行了探索,注重小学生心里健康情况,增强小学生承受挫折的能力,进而促进我国小学生健康发展.
随着高校“德育教育”的不断推进,中共中央提出了“三全育人”的具体教育方针.这既是对学校的要求,也是本时代学校教育的使命.学校思政教育主要内容是:“全员育人,全程育人,以及全方位育人.”教师将始终秉承着“以人为本”的教育方针,将立德树人作为学生德育课程学习的最高标准.本研究以将实践作为检验真理的唯一标准,开设试点工作,并根据学生的自身特点,提出一些现实可行的思政教学策略.
随着信息技术的不断发展,越来越多的多媒体技术应用到现代化的教学中,对当今教学教育有着非常重大的影响.而多媒体技术在小学语文中的应用,也导致多媒体与小学语文的整合逐渐将其地位得到提升.然而在小学语文教学的过程中很多教师对多媒体技术的本质认识的还远远的不够,以至于在使用多媒体教学时出现了很多方面的问题,容易造成多媒体在小学语文阅读中的发展受到限制.本文对小学语文阅读教学中多媒体的运用研究,找出其中限制多媒体应用发展的原因,并提出相应的对策来推动小学语文阅读教学中多媒体的应用,更好的促进多媒体应用于教学中的作用
探究性学习是一种高效的学习方式,对于学生的学习有着重要的意义,特别是在高中化学的教学中.运用探究性的学习方式,可以有效地提高学生的创新精神和创新意识,无论学生最后的探究结果如何,学生都是有收获的,所以说,教师要重视在高中化学的教学中实施探究性的学习.本文结合实际教学经验,对高中化学教学中实施探究性的学习进行了研究,并提出了自己的见解和看法.