一、深入生活,敏锐观察,积累写作第一手素材.rn引导学生做好写作素材积累. “厚积薄发”是教学的途径和追求的目标,只有“厚积”才能做到“薄发”. 因此我们要努力拓宽学生的生活面,丰富学生生活的色彩,学校和班级最好每学期都有计划地组织各种活动,丰富学生的生活体验,为学生提供直接的写作素材.写作文,就要有作文的材料,作文的材料从哪里来?从根本上说就是从生活中来. 这就必须培养学生观察周围社会生活的能力,要训练学生的观察能力:第一必须让学生观察大自然,投进大自然的怀抱. 把学生带进大自然的怀抱,让他们观察飘逸的云、喷薄的朝阳、金色的晚霞,去聆听归巢的鸟雀、低吟的伏蛉,去寻找春的足迹,去感受夏的繁茂,去体验秋的丰盈,去领略冬的萧瑟……让学生走进大自然,亲近大自然,拥抱大自然,丰富学生的第二课堂,积累写作的第一手素材. 第二要让学生观察身边最熟悉最平凡的人,当我们把观察的眼光由博大神奇的大自然转向茫茫人海之中、芸芸众生之上,我们会由衷的赞叹,人物的世界很精彩. 不同的穿着打扮、身材长相、言谈举止,迥异的人生经历、处世态度、理想追求、脾气性格等等,这都是学生观察的内容. 让学生从自己最熟悉的人开始进行观察,体会各自丰富的内心世界,描绘出个性化的人物,写出平凡人物和不平凡人物的闪光点. 如我教学生观察自己的母亲如何忙里忙外,如何干她所从事的劳动,遇到了那些困难,如何克服,体验母亲含辛茹苦养育儿女的生活. 通过指导后,这次作文涌现不少优秀作文,其中有篇文章我在全班朗读了后,学生深受感染,原来总觉得自己的母亲很平凡,但现在也有不少感人的事迹可写. 只要善于观察、善于发现,生活中有不少闪光的凡人小事值得去特写.