【摘 要】
：
建设网上办事平台是《教育信息化2.0行动计划》对高校智慧校园建设的必然要求.本文结合实际网上办事服务平台案例,从服务多校区一体化管理的视角,提出了符合多校区管理需求的一体化建模、要素、方法和步骤,设计基于工作流引擎的组件体系和服务用户统一交互界面,通过实际示例分析说明建模方法和设计的有效性,并在实际业务中发挥了作用.
【机 构】
：
河海大学网络安全与信息化办公室,河海大学计算机与信息学院
【基金项目】
：
高校科研业务项目(2019B55314,B200207073)。
论文部分内容阅读
建设网上办事平台是《教育信息化2.0行动计划》对高校智慧校园建设的必然要求.本文结合实际网上办事服务平台案例,从服务多校区一体化管理的视角,提出了符合多校区管理需求的一体化建模、要素、方法和步骤,设计基于工作流引擎的组件体系和服务用户统一交互界面,通过实际示例分析说明建模方法和设计的有效性,并在实际业务中发挥了作用.
其他文献
为了实现高校座位的统一智能化管理,并满足不同区域座位的规则独立设定需求,开发了一套基于薄膜压力传感器检测和C/S架构、符合Android MVP设计思维的高校座位管理系统.分析了高校座位管理的需求,基于用户友好和界面友善原则,对系统的功能模块、数据流向和系统架构进行了详细分析和设计.系统包括C/S三层架构,基于Android MVP模式进行分层开发,实现了数据的映射、访问和持久化,并通过用户端APP以及检测终端的设计和调试,实现了座位使用情况的可靠检测和数据的信息化综合管理,提高了座位管理及使用效率,对解
中医内科学是中医临床学科的主干课程,胁痛是中医内科学肝胆系统疾病的开篇第一节,对于后续疾病知识点的学习有很大帮助,同时对了解中医学理论与诊疗体系有着非常重要的意义。根据多年中医内科学课堂教学经验和教学改革经验,将胁痛的教学重点进行总结,对中医内科学教学模式的探索与发展提供指导。
目的探究互动教学模式在中医内科学的应用效果。方法选取2017年—2018年第二学期中医专业2个班的120名学生作为研究对象,每个班60名。中医专业1班采用传统的授课方式,中医专业2班采用互动课堂授课。运用弗兰德斯互动分析系统(Flanders interact analysis system,FIAS)比较2个班的教师语言比率、学生语言比率、课堂沉默比率、教师对学生的影响比率、教学效果及综合教学测评分数。结果中医专业2班的教师语言比率和课堂沉默比率低于中医专业1班,学生语言比率高于中医专业1班,差异有统计
目的探索小规模限制性在线课程(Small private online course,SPOC)线上和线下混合式教学在中药炮制学中的应用效果。方法选取2018年—2019年第二学期2016级中药学专业的50名学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组25名。实验组采用基于SPOC线上和线下混合式教学模式,对照组采用传统讲授法进行教学。比较2组学生的理论考试成绩、实验考试成绩及调查问卷情况。结果实验组的理论考试成绩、实验考试成绩及调查问卷成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在中
疫情期间保证教学质量以学生为中心,停课不停学的角度以岗位需求为目标,摸索受新冠肺炎疫情影响,医学影像技术专业实训课教学积极尝试通过信息化手段开展线上线下混合式教学的必要性、可行性和实践意义,以及授课过程需要注意的问题,对疫情期间医学影像技术实训课教学做出总结。
联邦学习是一种新兴的保护隐私的机器学习算法,它正在广泛应用于工业物联网(IIoT)中,在联邦学习中中心服务器协调多个客户端(如物联网设备)在本地训练模型,最后融合成一个全局模型.最近,区块链在工业物联网和联邦学习中得到了利用,以用来维护数据完整性和实现激励机制,吸引足够的客户数据和计算资源用于培训.然而,基于区块链的联邦学习系统缺乏系统的架构设计来支持系统化开发.此外,目前的解决方案没有考虑激励机
半导体光催化氧化直接利用太阳光照产生强氧化性自由基,将有机物彻底矿化分解,不会产生有毒有害物质。而水体黑臭的主要原因是水中有机物含量超标,造成的溶解氧含量下降,因此,该技术在黑臭水体治理领域存在广阔的前景。自发现光催化剂的特性以来,半导体光催化剂在光电化学及环境材料领域始终是研究的热点,尤其是TiO
2材料,凭借其价格低廉、催化降解效果好、清洁无害、导电性好等优点,成为了备受青睐的光催化剂。文中阐述了光催化反应原理,综述了TiO
2材料的改性措施以及常用TiO
目前大部分研究指针式仪表识别的方法中提取指针是完全基于传统的图像处理技术,提取过程较为复杂且步骤繁多.为了有效解决指针式仪表读数识别中指针中轴线所在直线提取困难及识别精度不高等问题,本文提出了一种基于深度学习的指针式仪表的识别方法.首先用Faster R-CNN算法检测仪表圆盘,再采用基于深度学习的方法Faster R-CNN算法检测指针,根据得到的指针目标框的位置信息裁剪得到指针图像,在指针图像
目的探讨基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)联合案例为基础的教学(Case based learning,CBL)及传统教学法(Lecture-based learning,LBL)在护理学基础教学中的应用。方法选取2016年12月—2017年12月中国医科大学2015和2016级3年制护理专科的356名学生为研究对象,按年级的不同分为观察组(174名)和对照组(182名)。对照组采用LBL联合CBL进行教学,观察组采用LBL、CBL及PBL进行教学。比较2组学生的教学效
目的探讨雨课堂联合多媒体案例教学方法在泌尿外科中西医结合临床实践教学中的应用。方法选取2018年7月—2019年7月在中国医科大学附属盛京医院泌尿外科实习的94名中西医结合临床专业学生,随机分为观察和对照组,每组47名。观察组采用雨课堂联合多媒体案例教学方法,对照组采用传统教学模式。比较2组学生的学习效果、学习成绩、对教学的满意度及核心综合能力评分。结果观察组学生的学习兴趣、学习主动性、思维能力、学习效率评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生理论成绩和实践成绩明显高于对照组,差