如同平静的湖面跃出了金色的鲤鱼，湖水顿时拥有了生机;如同经冬的群山遍布了星点的嫩绿，群山顿时具有了春意;如同浩渺的苍穹点染了星月的光辉，苍穹顿时拥有了诗情……
　　 写作也是这样，正是因为有了生动的描写，文章才显得细腻，才显得有生机，才会富有诗情画意。
　　 如何在文中进行生动的描写呢？同学们可从以下方面入手：
　　 1.把握细节，用细致入微的刻画使描写生动
　　 把握典型的细节，是进行生动描写的基础。这里所说的细节，包括对人物的刻画和对环境的描写这两个方面。对人物的刻画包括外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等方面，对环境的描写则包括景物的形、声、色、味等方面。如鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文中，对“我”请教老师怪哉虫的生气的语言与老师读书时“向后拗过去”的情状就刻画得入木三分，给人留下深刻的印象。
　　 2.巧用修辞，用精妙贴切的语言使描写生动
　　 巧妙地运用修辞手法来刻画描写对象，是使描写生动形象的重要方法之一。如朱自清先生在《春》中描写春风时，一句“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”，就巧借引用、借代、比喻、拟人四种修辞手法，写出了春风温暖柔和的特点。
　　 在众多修辞手法中，生动的比喻、形象的拟人、巧用移觉的通感、富有书卷气息的引用等是描写中最常用的几种修辞手法。
　　 3.注重“炼”字，用精巧恰当的词语使描写生动
　　 描写时，要特别注意对词语的遴选。贾岛的“鸟宿池边树，僧敲月下门”中的“敲”，就是“炼”字的典范，同时也告诉我们一个道理，用词要善于推敲。
　　 “炼”字主要体现在对动词和形容词的推敲上。如徐志摩在《秋阳》中有这样一句：“你直想伸手去把他掬些在掌心里，朵着嘴去亲他一口”，一个“朵”字，直绘出情不自禁之志。炼字之妙，令人叹服。
　　 但有一点需要引起大家注意，即勿要滥用修辞，忽視新颖别致。这主要体现在三个方面：一是不必运用修辞的地方结果用了修辞;二是运用的修辞手法是别人已经多次使用过的，没有新意;三是运用的修辞手法不恰当，使人读后感觉云里雾里。
　　文题设计
　　 一本书就是一个世界。有选择性地读书，不仅可以丰富知识、医治愚昧，还能陶冶情操，提高修养。读书因人而异，可以精读，透彻了解;可以泛读，知其大略。
　　 泡一杯清茶，读一本好书，如看一场人生百态，品一次酸甜苦辣。读书似读人，长知识，磨性情，长经验，明是非……
　　 阅读上面的文字，以“我与书的故事”为话题，写一篇作文。
　　 要求：（1）题目自拟，角度自选，文体不限，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
　　 思路点拨：如果写记叙文，就可以循着童年、少年、青年这条时间线索来写自己的读书经历，为了防止平淡，还要从材料中挖掘内涵，添上点睛之笔。如果写散文，则可以把行文重点放在抒写自己读书的感情、乐趣上，放在自己与书为“友”的情义弥笃的情感体验上。如果写议论文，则可采用层进式结构，谈谈读书对自己成长的影响，也可以深层次认识读书对自身发展所起的作用等。