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通过对多种课型的研究与学习,教师可以问题驱动为突破口,建构数学"玩学"课堂,引导学生不断深入探究,实现深度学习的目的,使学生的思维真正得到发展.
以问题驱动建构数学"玩学"课堂的尝试
【摘 要】
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通过对多种课型的研究与学习,教师可以问题驱动为突破口,建构数学"玩学"课堂,引导学生不断深入探究,实现深度学习的目的,使学生的思维真正得到发展.
【机 构】
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江苏南通高等师范学校附属小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年27期
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