【摘 要】
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＜正＞“小数的意义和性质”是苏教版教材五年级上册第三单元的教学内容。这部分内容主要结合现实情境，引导学生通过观察、比较和归纳，在初步认识分数和小数的基础上，进一步理解小数的意义，体会小数与分数、整数的内在联系，探索并掌握小数的性质及其大小比较方法，学习用“万”或“亿”作单位的小数以及相应的近似数表示较大的整数。研读《课程标准（2022年版）》中相关的“内容要求”“学业要求”“教学提示”，
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＜正＞“小数的意义和性质”是苏教版教材五年级上册第三单元的教学内容。这部分内容主要结合现实情境，引导学生通过观察、比较和归纳，在初步认识分数和小数的基础上，进一步理解小数的意义，体会小数与分数、整数的内在联系，探索并掌握小数的性质及其大小比较方法，学习用“万”或“亿”作单位的小数以及相应的近似数表示较大的整数。研读《课程标准（2022年版）》中相关的“内容要求”“学业要求”“教学提示”，
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＜正＞理解核心概念是培育核心素养的关键。准确把握学生的学习起点、过程和结果，在单元整体教学中做好种子课、生长课和衔接课的教学，有助于促进学生深度理解教学内容。在单元教学中，重视“计数单位”这一核心概念的植入，有助于实现数的意义和运算整体性理解的学习进阶。核心概念教学要求把主题内零散的内容联系起来，促进知识与方法的迁移，它是促进有意义的、联系紧密的知识学习的一个实用而强大的工具。教材中教学内容的编排
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