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小学数学学习偏向于感性认识,主要是合理猜想、举例验证,虽有初步推理（主要是合情推理）,但无论证;初中数学学习开始注重理性认识,既需要推理,更需要证明。因此,在小学数学教学中,应重视推理、渗透证明,充分挖掘教材中的潜在要素,并在习题训练中拓展延伸,帮助学生顺利地从＂合理猜想＂过渡到＂演绎论证＂。
从“合理猜想”到“演绎论证”——中小学数学教学衔接点之二
【摘 要】
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小学数学学习偏向于感性认识,主要是合理猜想、举例验证,虽有初步推理（主要是合情推理）,但无论证;初中数学学习开始注重理性认识,既需要推理,更需要证明。因此,在小学数学教学
【机 构】
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江苏省无锡市教育科学研究院,江苏省无锡市北塘区教研室
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2016年1期
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