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摘要：近年来，我国对人才技能培训的要求日益严格，随着科学技术的发展，各种企业也更加需要人才技能培训，只有拥有越来越多的超高技能的人才，才能够适应当今世界的科技发展，才能够为推动我国的技术创新和科技成果提供重要的力量。而且随着时代的发展，我国企业的发展压力也越来越大，也更加需要高技能人才，所以说企业对于高技能人才的需求也越来越高。我国煤炭企业一直以来的发展都非常重要，也越来越重要，现如今每年的毕业大学生越来越多，更多的大学生涌入煤炭企业，从事在煤炭企业的一线工作，去体验一线工作的乐趣，但是一线工作是非常需要技能型人才的地方，所以说为了我国煤炭企业更好的发展，就需要迫切的对我国的大学生进行技能培训。那么对于企业来说，企业本身要首先意识到企业是需要越来越多的技能型人才的，需要更多的加强大学生的人才队伍建设，只有这样才能使得企业更好的发展。同时对处于还是学生但是即将要进入企业实习的大学生来说，要有专门的企业技能培训机制，以及在进入企业之前要进行上岗实习，提供综合素质能力。
关键词：机电工；培训模式；探索
一、传统培训模式的弊端
以煤炭企业为主，很多企业都与煤炭企业的培训模式是一样的，所以我们就来探讨一下煤炭企业的企业培训模式。正如我们所知道的师傅带徒弟的模式，可以简称为以师带徒模式，就是会以一个非常有经验的，技能水平特别好的师傅带领一个新人，让新人在师傅得带领下逐渐去提高自己的技能水平，去学会师傅的本领。还有一种模式就是企业公司内部会指定独立的培训机构，对刚毕业的大学生或者是企业新人在企业内部制定的培训机构里边进行专业的培训，主要是对一些专业的理论知识的学习以及培养，使得他们在进入正式岗位以后可以懂得理论知识，然后再慢慢学习技能水平。但是这两种培训模式都各有利弊，下面我们就来了解一下这两种模式的弊端，可以帮助我们更好的结合这两者达到更好的培训目的。
（一）以师带徒的弊端
说起以师带徒的弊端，也是有很多方面的。我们经常说名师带高徒，这个好像是自古以来的传承，各个地方，各个企业内部都存在以师带徒的现象，而且是绝大部分都有，并且现象十分普遍，因为我们会觉得一个拥有高技能水平的师傅去带一个新人去学习新技能，就像是学校内教师帮助学生授课，教授学生知识，况且在学校内是一名老师教授几十个学生，还有不错的成效。况且在企业内，是一名师傅带领一名新人，这在我们的观念里边更是非常容易的事情。然而真实结果却并不尽如人意，因为我们忽视了一个重要的问题，现如今企业内的师傅有的是自己本身具有很高的技能水平，但是他本身缺乏专业的理论知识，他可能知道是怎么操作，但是他并不能够专业系统的教会新人怎么操作的原理，还有一种可能就是师傅可能本身就是徒有虚名，本身就不具有很高的技能水平，所以也不具备教会新人的水平。
從一方面来说，新学员的在进行以师带徒这种模式的教学模式中的思想不尽相同。可以见到分为两个方面来说，从第一个来说，新学员有一些从刚进入企业就不是带着认真学习的目的来跟随师傅的，可能就是为了一个工作岗位而已，本身并没有很大的积极性，有的学员在进入企业培训时，企业会有一个试用期，试用期在学习后会对学员进行相关考核，所以学员可能只会在试用期期间跟随师傅学一些本领，技能要领，一旦试用期结束，就会结束用心学习的状态，因为他们的目的本来就是只是为了一个岗位，所以一旦获得岗位，就会产生倦怠情节，产生老油条情节，从而不去学习。还有一种情况就是有些学员太过于自信，认为自己是大学生，师傅教过的技能水平只需要自己在短时间内就可以学会，然后就只会学习很短的时间，就觉得自己什么都会了。其实他自己不知道那些技能水平，熟练程度都是师傅经过多年的经验积累自己不断的技术创新得来的知识体系，仅仅凭借自己短短时间内的学习，怎么会那么轻易就学会，而且每个人的认知水平不一样，学习知识用于学习的程度也不一样，所以要将自己学会的知识熟练运用还需要通过自己的不断的捉摸，不断的练习，再加上在实践过程中遇到的难题去解决难题，经过几年的摸索才能总结出属于自己的一套知识体系。
从代教老师方面来讲，本身带教老师就不像是校园里专门教授课程的老师，他们好多人的都是分身乏术，这是企业，所以一般有着很强的技工本领的老师都是很早以前就在企业开始积累经验，有的人是公司的老人，身兼数职，他们本来还担任着企业里的好多的职责，所以本身也就根本没有时间去教会徒弟去真正的学会什么，时间太少，精力也不集中在带徒弟上面。所以效果肯定不会好到哪里去。在另一方面，有些师傅本身就有很多工作要做，这样一来，就把徒弟完全当成帮手，就在一边打打杂，根本学不到什么本领。最后一方面比较难以避免的就是，师傅在带徒弟的过程中总是不能够全心全意的带领徒弟，因为师傅总是觉得如果将技术本领全部交给了徒弟，那么可能徒弟就会取代师傅的位置，久而久之，师傅在教会徒弟本领的同时总是留有一手看家本领，这就使得徒弟并不能真正的学会本领，久而久之徒弟则时候能感受到的，这就会使得师徒之间的关系逐渐淡化，起不到预期的效果
（二）在集团公司内部指定的培训机构参加培训的弊端
在集团内部设计专业的培训机构，这是因为近年来我们国家企业对于真正的技术性的蓝领工人的需求越来越多，这是因为虽然应征国家的需求，大学生在大学期间就应该对他们的技能进行培训，但是目前为止，技能培训在大学期间还是不能很快的适应企业的发展，因为在大学的技能培训，远远没有企业的那种专业的技能培训，还远远不够达到企业的标准，大部分大学的技能培训只是简单的一带而过，甚至还不如有一些专业技术院校的技能培训。所以这样的大学生还不够企业的要求，也远远不能胜任企业岗位进行技术操作。所以现如今企业技工型人员严重缺乏。交给院校培训的这种方式还有一个很明确的缺陷就是，原先培训远远不能够达到企业的技术要求，因为院校培训本来就不在企业内部，归根到底就不具备企业要求的专业技能的水平，他只能教会学生一些专业的理论知识，以及一些普遍的基础的技能知识，是完全不能够满足企业的技能要求的。
二、机制创新破难题
所以面对这样的难题，我们要把重点放在如何提高培训模式的方面，真正提高学生的技能水平问题上。第一个方面就是以孙村的煤矿企业为例，他们抓住了这一发展机遇，采取了将学校搬进工厂里的模式，直接让学生在工厂车间进行上课学习，进行实地考察实践，这样下来就让学生在刚开始就进入了企业环境，让理论学习和车间实践相互结合起来，这样一来，等到学生达到毕业年龄直接进入企业，就会拥有可以直接上岗就业的实力了。所以我们应该首先在全国各地选择具有这样实力的学校进行与工厂的合作，合力培养技能新人才。
总结
采取创意型大学生对于机电工的培训模式，是我国迫在眉睫的关键任务，我们需要致力于完成这一任务，为我国企业培养更多的优秀型技能人才。
参考文献
[1]建筑机电安装工程施工管理分析[J]. 侯现科. 中外企业家. 2016（15）
[2]建筑工程施工管理存在的问题及对策研究[J]. 刘元哲，方华. 科技经济导刊. 2018（12）
[3]钱刚. 探究当前建筑机电工程施工管理存在的问题[J]. 建材与装饰. 2017（23）
[4]朱岭生.探讨机电工程施工管理中的问题分析与对策[J]. 山东工业技术. 2017（19）
[5]基于SPSS的电力工程造价BIM技术应用影响因素分析[J]. 刘睿，许燕，翟相彬. 项目管理技术. 2015（01）
（作者单位：江苏科技大学）
关键词：机电工；培训模式；探索
一、传统培训模式的弊端
以煤炭企业为主，很多企业都与煤炭企业的培训模式是一样的，所以我们就来探讨一下煤炭企业的企业培训模式。正如我们所知道的师傅带徒弟的模式，可以简称为以师带徒模式，就是会以一个非常有经验的，技能水平特别好的师傅带领一个新人，让新人在师傅得带领下逐渐去提高自己的技能水平，去学会师傅的本领。还有一种模式就是企业公司内部会指定独立的培训机构，对刚毕业的大学生或者是企业新人在企业内部制定的培训机构里边进行专业的培训，主要是对一些专业的理论知识的学习以及培养，使得他们在进入正式岗位以后可以懂得理论知识，然后再慢慢学习技能水平。但是这两种培训模式都各有利弊，下面我们就来了解一下这两种模式的弊端，可以帮助我们更好的结合这两者达到更好的培训目的。
（一）以师带徒的弊端
说起以师带徒的弊端，也是有很多方面的。我们经常说名师带高徒，这个好像是自古以来的传承，各个地方，各个企业内部都存在以师带徒的现象，而且是绝大部分都有，并且现象十分普遍，因为我们会觉得一个拥有高技能水平的师傅去带一个新人去学习新技能，就像是学校内教师帮助学生授课，教授学生知识，况且在学校内是一名老师教授几十个学生，还有不错的成效。况且在企业内，是一名师傅带领一名新人，这在我们的观念里边更是非常容易的事情。然而真实结果却并不尽如人意，因为我们忽视了一个重要的问题，现如今企业内的师傅有的是自己本身具有很高的技能水平，但是他本身缺乏专业的理论知识，他可能知道是怎么操作，但是他并不能够专业系统的教会新人怎么操作的原理，还有一种可能就是师傅可能本身就是徒有虚名，本身就不具有很高的技能水平，所以也不具备教会新人的水平。
從一方面来说，新学员的在进行以师带徒这种模式的教学模式中的思想不尽相同。可以见到分为两个方面来说，从第一个来说，新学员有一些从刚进入企业就不是带着认真学习的目的来跟随师傅的，可能就是为了一个工作岗位而已，本身并没有很大的积极性，有的学员在进入企业培训时，企业会有一个试用期，试用期在学习后会对学员进行相关考核，所以学员可能只会在试用期期间跟随师傅学一些本领，技能要领，一旦试用期结束，就会结束用心学习的状态，因为他们的目的本来就是只是为了一个岗位，所以一旦获得岗位，就会产生倦怠情节，产生老油条情节，从而不去学习。还有一种情况就是有些学员太过于自信，认为自己是大学生，师傅教过的技能水平只需要自己在短时间内就可以学会，然后就只会学习很短的时间，就觉得自己什么都会了。其实他自己不知道那些技能水平，熟练程度都是师傅经过多年的经验积累自己不断的技术创新得来的知识体系，仅仅凭借自己短短时间内的学习，怎么会那么轻易就学会，而且每个人的认知水平不一样，学习知识用于学习的程度也不一样，所以要将自己学会的知识熟练运用还需要通过自己的不断的捉摸，不断的练习，再加上在实践过程中遇到的难题去解决难题，经过几年的摸索才能总结出属于自己的一套知识体系。
从代教老师方面来讲，本身带教老师就不像是校园里专门教授课程的老师，他们好多人的都是分身乏术，这是企业，所以一般有着很强的技工本领的老师都是很早以前就在企业开始积累经验，有的人是公司的老人，身兼数职，他们本来还担任着企业里的好多的职责，所以本身也就根本没有时间去教会徒弟去真正的学会什么，时间太少，精力也不集中在带徒弟上面。所以效果肯定不会好到哪里去。在另一方面，有些师傅本身就有很多工作要做，这样一来，就把徒弟完全当成帮手，就在一边打打杂，根本学不到什么本领。最后一方面比较难以避免的就是，师傅在带徒弟的过程中总是不能够全心全意的带领徒弟，因为师傅总是觉得如果将技术本领全部交给了徒弟，那么可能徒弟就会取代师傅的位置，久而久之，师傅在教会徒弟本领的同时总是留有一手看家本领，这就使得徒弟并不能真正的学会本领，久而久之徒弟则时候能感受到的，这就会使得师徒之间的关系逐渐淡化，起不到预期的效果
（二）在集团公司内部指定的培训机构参加培训的弊端
在集团内部设计专业的培训机构，这是因为近年来我们国家企业对于真正的技术性的蓝领工人的需求越来越多，这是因为虽然应征国家的需求，大学生在大学期间就应该对他们的技能进行培训，但是目前为止，技能培训在大学期间还是不能很快的适应企业的发展，因为在大学的技能培训，远远没有企业的那种专业的技能培训，还远远不够达到企业的标准，大部分大学的技能培训只是简单的一带而过，甚至还不如有一些专业技术院校的技能培训。所以这样的大学生还不够企业的要求，也远远不能胜任企业岗位进行技术操作。所以现如今企业技工型人员严重缺乏。交给院校培训的这种方式还有一个很明确的缺陷就是，原先培训远远不能够达到企业的技术要求，因为院校培训本来就不在企业内部，归根到底就不具备企业要求的专业技能的水平，他只能教会学生一些专业的理论知识，以及一些普遍的基础的技能知识，是完全不能够满足企业的技能要求的。
二、机制创新破难题
所以面对这样的难题，我们要把重点放在如何提高培训模式的方面，真正提高学生的技能水平问题上。第一个方面就是以孙村的煤矿企业为例，他们抓住了这一发展机遇，采取了将学校搬进工厂里的模式，直接让学生在工厂车间进行上课学习，进行实地考察实践，这样下来就让学生在刚开始就进入了企业环境，让理论学习和车间实践相互结合起来，这样一来，等到学生达到毕业年龄直接进入企业，就会拥有可以直接上岗就业的实力了。所以我们应该首先在全国各地选择具有这样实力的学校进行与工厂的合作，合力培养技能新人才。
总结
采取创意型大学生对于机电工的培训模式，是我国迫在眉睫的关键任务，我们需要致力于完成这一任务，为我国企业培养更多的优秀型技能人才。
参考文献
[1]建筑机电安装工程施工管理分析[J]. 侯现科. 中外企业家. 2016（15）
[2]建筑工程施工管理存在的问题及对策研究[J]. 刘元哲，方华. 科技经济导刊. 2018（12）
[3]钱刚. 探究当前建筑机电工程施工管理存在的问题[J]. 建材与装饰. 2017（23）
[4]朱岭生.探讨机电工程施工管理中的问题分析与对策[J]. 山东工业技术. 2017（19）
[5]基于SPSS的电力工程造价BIM技术应用影响因素分析[J]. 刘睿，许燕，翟相彬. 项目管理技术. 2015（01）
（作者单位：江苏科技大学）