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高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的，发展高中学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现的．本文通过分析数学思维的特点，并针对目前数学教学中“注知识传授，重思维培养”的现状，根据自身的教学实践，提出了思维定型前后教学中的优点与不足．旨在养成读题、加大自主思考、注重思维培养的习惯．