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在高中阶段,概率统计知识在数学课程中的占比也在不断上升,大大增加了学生的学习压力.作为高中数学教师,应加强对概率统计相关知识的教学,并采用可行的方式实现教学活动的有效性.因此,本文笔者对高中生出现的思维偏差重点分析,并提出几点教学策略.
高中数学概率教学方法的研究
【摘 要】
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在高中阶段,概率统计知识在数学课程中的占比也在不断上升,大大增加了学生的学习压力.作为高中数学教师,应加强对概率统计相关知识的教学,并采用可行的方式实现教学活动的有
【机 构】
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江西省高安中学 宜春 330800
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2021年3期
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