【摘 要】
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“一带一路”建设推动了中柬职业教育共同体的逐步建立。中柬职业教育的深度融合为双方带来了新契机,主要体现在提高了我国职业教育的国际影响力、调动了校企合作中企业参与
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划国家一般项目《我国教育综合改革的方法论研究》(编号:BHA140088);全国教育科学“十三五”规划国家一般项目“基于职业核心素养的我国高等职业教育课程标准建设研究”(编号:BJA180099)
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“一带一路”建设推动了中柬职业教育共同体的逐步建立。中柬职业教育的深度融合为双方带来了新契机,主要体现在提高了我国职业教育的国际影响力、调动了校企合作中企业参与的积极性并缓解了我国就业压力;提高了柬埔寨职业教育的社会认知水平、搭建了双元育人的新平台,并援助柬埔寨分担了人才培养成本。与此同时,双方职业教育共同体建设也面临着语言沟通不畅、协同治理的权责利边界模糊以及没有互通的职业资格认证框架三个方面的挑战。因此,中柬职业教育共同体的建设可依托孔子学院促进中柬语言互通,并通过建立健全国家职业教育法律法规,加快建
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