【摘 要】
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在老师们蹲下来靠近孩子时,会听到、看到很多个“哇时刻”,老师感激孩子带来的“哇”,纷纷记录下来,注意、识别、回应内容完整了,一个美丽的故事就诞生了。孩子们和老师都会
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在老师们蹲下来靠近孩子时,会听到、看到很多个“哇时刻”,老师感激孩子带来的“哇”,纷纷记录下来,注意、识别、回应内容完整了,一个美丽的故事就诞生了。孩子们和老师都会被故事感动,可是,然后呢?然后怎么办?可爱的老师会跟随孩子的需求提供更多材料、更多空间,但不久之后,孩子最初的想法慢慢不见了,兴趣也消失了;或者逐渐跟随了老师的想法;或者孩子直接放弃了对原有想法的探究……面对孩子灵光的闪现、创意的表达,老师们最初的激动,慢慢变成了行动之难,这是为什么?学习故事为什么成了“哇时刻”的终点?
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