摘 要：为进一步促进高职院校的发展，加强专业建设十分必要。当前高校专业建设中，以就业指导为核心竞争力的模式已经成为大趋势，其关系到人才培养的质量和学生实践能力的发展。因此，整合学科与社会资源，进一步深化教学改革，优化专业结构，加强学校与社会中企业之间的合作关系，应成为高职院校的重要工作内容。本文对高职院校专业建设的内涵与策略进行了深入的分析和探究，希望为高职院校教学改革和优化专业结构提供参考。
　　关键词：高职院校；专业建设；内涵；策略
　　专业建设已经成为当今高职院校内涵发展、特色办学以及增强核心竞争力的重要途径。高职院校的专业建设符合社会经济的客观发展要求，是院校发展的重要根基。因此，有必要对高职院校专业建设的内涵和策略进行深入分析和探究。
　　一、加强专业建设的主要内涵
　　1.建立以“校企合作、工学结合”为特征的人才培养模式。当今时代，企业对人才能力衡量的标准已经发生转变，逐渐向注重实践能力的方向发展。因此，高职院校有必要制定新的人才培养目标和标准，建立以“校企合作、工学结合”为特征的人才培养模式，以便高职院校学生更好地走入市场，走上工作岗位，充分发挥自身的主观能动性。同时，这也有利于促进企业的人才引进和培养，从而实现校内实训与顶岗实习相结合的专业建设模式。
　　2.按职业成长规律构建基于工作过程系统化的课程体系。高校专业教学内容充分体现了企业科学性、专业性和发展性，能够让学生在实践操作中获得相应的实践能力。按职业成长规律构建系统化的课程体系，就需要在这一过程中将课程内容与企业和社会的相关行业紧密联系，时刻保证专业教学内容与企业发展需求相吻合，在企业与学校友好合作的基础上有效开发课程，构建系统化的课程体系。
　　3.专业建设以多种教学方式为切入点。高职院校的专业建设，以多种教学方式作为切入点，通过多种教学方式的应用让课堂教学呈现活泼的教学氛围。高职院校要根据社会发展和企业需求变化适时调整教学模式，创新教学方法，在注重教学内容的同时，更要围绕促进学生职业能力发展的目标，改进教学方法和内容。
　　二、高职院校专业建设的策略
　　1.准确定位，科学设置。高职院校培养的人才，其职业定位为服务于高技能生产建设一线的人员，因此其专业建设的定位应该是技术型文化范畴，而高职院校属于学术型教学的文化范畴。所以，高职院校专业建设的定位要进行转变，应当向技术型内容转变，科学设置课程体系，以技术行为为主体，坚持以能力为本位的原则，构建高职院校专业课程体系。在高职院校专业建设中，还要注意专业体系结构与社会经济发展结构相适应，要体现高职院校的办学特色和本质，但也要力求专业的多样化，以便学生将来在社会就业中有更多选择。因此，高职院校专业建设要准确定位，科学设置是市场经济条件下教育发展的客观需求。
　　2.深化改革，突出实践。高职院校培养的人才通常是偏向技能型的，那么根据技能型人才的基本特点，结合企业岗位需求的标准改革教学方式和手段就显得非常重要。在教学改革的过程中重点突出学生实践能力的培养，构建培养学生实践能力为核心的课程体系，并确保教师在教学的过程中调整好理论教学与实践教学内容的比例关系，真正培养学生理论联系实践的能力。在专业课程改革过程中，要做好教学手段的改革，通过多种教学方式的融入，使教学方式更加灵活，课堂教学氛围更加融洽。
　　3.整合资源，彰显特色。高职院校专业教学是一种专门化的人才培养方式，这也是高职院校学生专业技术能力较强的重要因素之一。因此，在专业课程建设的过程中要注重进行资源整合，进行有效的课程资源配置，从而达到培养人才的目的，并彰显高职院校专业课程的特色，从而促进学生在学习的过程中与企业发展实际联系起来。这需要教师在日常生活中对资源进行搜集和整合，在教学中注重对资源的高效利用，达到资源与课程的完美结合。
　　三、结语
　　综上所述，高职院校在专业建设的过程中，不仅要提高师资队伍自身的专业水平和技能，同时还要发挥学生的主观能动性，更重要的是要与社会经济发展相适应，与企业岗位需求相吻合，这样才能更好地提升高职院校学生的就业率。同时，课程内容的开发和资源整合需要学校与企业之间形成良好的互动，促使开发课程的内容具有科学性和实践性。只有这样才能促进院校的发展，才能让院校更好地进步。
　　参考文献：
　　[1]黄东昱.论高职院校特色专业的内涵及其建设策略[J].南昌高专学报，2008（6）：149-151.
　　[2]刘扬林，刘淑云.高职院校专业建设的内涵与策略探讨[J].当代职业教育，2016（1）：69-71.