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摘要：随着我国教育改革的不断深化发展，高校健美操教学的模式也提出了更好、更高的要求，成为了全面提高学生能力，提高素质教育的新的改革创举，对推动高校体育中素质教育的开展起到了积极作用，要求高校健美操教育要不时的立异开展，以促进高校体育中本质教育的展开。本文结合我国通俗高校本质教育开展的需求，对健美操教学与素质教育关系进行深入分析，从现阶段健美操教学的现状提出新的改革发展的建议，更好的为我国素质教育奠定基础。
关键词：素质教育 健美操教学 现状与建议
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（a）-0213-01
教育改革随着国民经济不断发展而深化，高校体育教育打破原有的刻板教学，而是将素质教育成为主导，让学生在掌握学习知识的同时提高其素质。而健美操以其本身的优势和成效将体操、跳舞、音乐融为一体，以健身、健美、健心为目标的一项新兴的体育活动项目，对推进高校体育中本质教育的开展起到了积极效果，在教育变革中更多的表现出注重培育人的思维本质、才能培育、特性开展、身体和心里健康教育。让学生拥有全面发展的能力，为未来更好的融入社会做好准备工作。健美操教学提高了学生的审美素质，深入了解健美操和素质教育的关系，发现健美操教学中出现的弊端和问题，不断完善、积极提出可行性建议对策，为全民素质教育提高提供更大的动力源泉。
1 健美操教学与素质教育的关系
健美操作为一种新的体育教育形式，是全民进步学生的本质教育的主要方法，对素质教育改革和发展有促进作用。
（1）健美操教学可以提高学生的思想素质。健美操使学生的身心都能得到全面发展，特别是思想素质的提高，学生在健美操授课中，通过对音乐伴奏进行身体练习，并在学习中享受到成功的喜悦，还使学生的精力相貌和气质涵养获得极大的改善和进步。健美操教育充沛的调动了人们参加进修的积极性，在教学过程中也有助于增加同学之间的友谊和集体意识的提高。
（2）健美操教学可以提高学生的审美素质。健美操教学不仅能增强学生的身体本质还能加强学生们的审美本质。经过健美操的进修和磨炼可以更好的运动身体的各个部位，加强体质，同时大脑的发展也会相应的增强，健美操这种注重健美、身心协调发展的运动，会有利于完成心灵美的追乞降美的陶冶，经过这项活动的进修和演习还可以加强学生的韵律感、节拍感，然后提高学生看法美、鉴赏美、显示美和发明美的才能，进步学生的审美本质，健美操的审美教育是培养学生良好的审美教育过程的重要方式。
（3）健美操教育可以进步学生的心思本质和发明才能。健美操教学方式多样，动作形式不同，带给学生充分的体验机会。学生可以在教学过程积极的发挥其自主性和主观能动性。在练习中，从初学者的不太了解，到同学之间的相互鼓励、相互学习，从自我肯定中得到满足，整个过程都让学生有了极强的学习主动性。克服学生的害羞心理，增强其自身的自信心，在健美操创编中还可以充分利用自有的知识，让学生在艺术上有其自身的创造性的发挥。
2 新时期高校健美操教学中存在的问题
时代在快速发展，而教育改革的过程中仍有弊端，特别是在健美操教学中，存在很多问题，阻碍了高校素质教育的发展。从教学内容上看，过于单一，规定的动作简单，重复动作多，创新较少，节奏感不强，无法吸引学生的学习兴趣，更无法改善素质教育提高；在教学方法和手段上仅仅是教师为中心的示范法，学生只是处于被动的接受，缺乏课堂中的互动教学，教师和学生之间的沟通少，同时在教学上课件和多媒体设备的匮乏，让课程更显得枯燥乏味；教学评价方式也不尽合理，只是重视结果，轻视过程。忽略学生在教学过程中的个性差异，仅有统一评价方式衡量学生。无法在教学质量上有所提升，教师在健美操教学中出现错误也就无法及时纠正，更无法在素质教育方面起到切实的促进作用。
3 完善高校健美操教学水平以迎合新时期素质教育的要求
（1）全面培养学生的创新能力，提高素质教育。提高素质教育，就要让学生得到全面发展，在健美操教学中要求学生主动的学习，结合学生个人的特点施加素质训练，促进学生对健美操全面了解。营造优越的健美操进修气氛，同时按期给学生观看健美操的教育录像，组织一些健美操的竞赛，或是创立健美操运动俱乐部等等，给学生足够的进修文娱空间，在健美操编舞方面要让学生参与进来，鼓励他们大胆创新，在健美操教学中，有关理论教学便可用一些录像视频，幻灯片等高科技的教学手段把健美操基本知识传授给学生。
（2）健美操教学要体现个性化，满足学生的要求。在健美操教学中，教授的内容不应该千篇一律，要根据学生的不同特点，因材施教，让每位学生找到适合自己的学习目标，把教学内容变得更为灵活化，不仅能改变教学内容的枯燥感，更能激发学生进修的热情。协助学生发现本人存在问题和缺陷，把自立进修和小组的协作进修相连系，然后教员依据详细状况进行单个指点。
（3）注重学生自学能力和创编能力的培养。在实际的教学中，每个学生都会有自己的爱好和特点，设计个性化的教学方案才能更好的教学，单一条理的教育，就会使根底好的学生感觉没有深度，根底差的学感觉可望而不成。所以教师应该区别对待，对于基础好的同学可以要求其在健美操学习中更有力度、美感；对于基础差的同学，可在心理上多加鼓励，帮助他们分析动作或是通过小组学习的方式，让同学间的互相帮助，根据具体情况进行个别辅导，设计个性化的教学方案，使学生在学习过程中产生兴趣。在健美操编排中要教会学生自主创编，启发学生自主学习，开发创造性的思维方式，让学生从发展中发现学习。对学生平时的学习态度和努力程度进行科学的评价，重点鼓励学生的学习主动性。
4 结语
健美操教学要与高校的素质教育发展联系的更为紧密，这样才能更好的促进学生的全面发展，学生通过健美操教学不断提高其思想素质、心理素质、审美素质，同时也陶冶了学生们的情操，让学生不必受学习压力所累，以愉悦的心情享受素质教育带来的快乐，为学生身心发展打下良好基础。健美操教学是促进素质教育发展一种新形式，素质教育通过健美操教育的理论运动获得不时改良和完美，这也是促进学生们全面发展的基础。
参考文献
[1] 张波，赵晓玲.我国高校体育素质教育的实践探索研究[J].安徽体育科技，2010（1）.
[2] 王勇.论高校体育素质教育的实施途径[J].体育世界：学术版，2009（7）.
[3] 孙洋.重庆市高校普通大学生身体素质影响因素与对策研究[D].西南大学，2011.
关键词：素质教育 健美操教学 现状与建议
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（a）-0213-01
教育改革随着国民经济不断发展而深化，高校体育教育打破原有的刻板教学，而是将素质教育成为主导，让学生在掌握学习知识的同时提高其素质。而健美操以其本身的优势和成效将体操、跳舞、音乐融为一体，以健身、健美、健心为目标的一项新兴的体育活动项目，对推进高校体育中本质教育的开展起到了积极效果，在教育变革中更多的表现出注重培育人的思维本质、才能培育、特性开展、身体和心里健康教育。让学生拥有全面发展的能力，为未来更好的融入社会做好准备工作。健美操教学提高了学生的审美素质，深入了解健美操和素质教育的关系，发现健美操教学中出现的弊端和问题，不断完善、积极提出可行性建议对策，为全民素质教育提高提供更大的动力源泉。
1 健美操教学与素质教育的关系
健美操作为一种新的体育教育形式，是全民进步学生的本质教育的主要方法，对素质教育改革和发展有促进作用。
（1）健美操教学可以提高学生的思想素质。健美操使学生的身心都能得到全面发展，特别是思想素质的提高，学生在健美操授课中，通过对音乐伴奏进行身体练习，并在学习中享受到成功的喜悦，还使学生的精力相貌和气质涵养获得极大的改善和进步。健美操教育充沛的调动了人们参加进修的积极性，在教学过程中也有助于增加同学之间的友谊和集体意识的提高。
（2）健美操教学可以提高学生的审美素质。健美操教学不仅能增强学生的身体本质还能加强学生们的审美本质。经过健美操的进修和磨炼可以更好的运动身体的各个部位，加强体质，同时大脑的发展也会相应的增强，健美操这种注重健美、身心协调发展的运动，会有利于完成心灵美的追乞降美的陶冶，经过这项活动的进修和演习还可以加强学生的韵律感、节拍感，然后提高学生看法美、鉴赏美、显示美和发明美的才能，进步学生的审美本质，健美操的审美教育是培养学生良好的审美教育过程的重要方式。
（3）健美操教育可以进步学生的心思本质和发明才能。健美操教学方式多样，动作形式不同，带给学生充分的体验机会。学生可以在教学过程积极的发挥其自主性和主观能动性。在练习中，从初学者的不太了解，到同学之间的相互鼓励、相互学习，从自我肯定中得到满足，整个过程都让学生有了极强的学习主动性。克服学生的害羞心理，增强其自身的自信心，在健美操创编中还可以充分利用自有的知识，让学生在艺术上有其自身的创造性的发挥。
2 新时期高校健美操教学中存在的问题
时代在快速发展，而教育改革的过程中仍有弊端，特别是在健美操教学中，存在很多问题，阻碍了高校素质教育的发展。从教学内容上看，过于单一，规定的动作简单，重复动作多，创新较少，节奏感不强，无法吸引学生的学习兴趣，更无法改善素质教育提高；在教学方法和手段上仅仅是教师为中心的示范法，学生只是处于被动的接受，缺乏课堂中的互动教学，教师和学生之间的沟通少，同时在教学上课件和多媒体设备的匮乏，让课程更显得枯燥乏味；教学评价方式也不尽合理，只是重视结果，轻视过程。忽略学生在教学过程中的个性差异，仅有统一评价方式衡量学生。无法在教学质量上有所提升，教师在健美操教学中出现错误也就无法及时纠正，更无法在素质教育方面起到切实的促进作用。
3 完善高校健美操教学水平以迎合新时期素质教育的要求
（1）全面培养学生的创新能力，提高素质教育。提高素质教育，就要让学生得到全面发展，在健美操教学中要求学生主动的学习，结合学生个人的特点施加素质训练，促进学生对健美操全面了解。营造优越的健美操进修气氛，同时按期给学生观看健美操的教育录像，组织一些健美操的竞赛，或是创立健美操运动俱乐部等等，给学生足够的进修文娱空间，在健美操编舞方面要让学生参与进来，鼓励他们大胆创新，在健美操教学中，有关理论教学便可用一些录像视频，幻灯片等高科技的教学手段把健美操基本知识传授给学生。
（2）健美操教学要体现个性化，满足学生的要求。在健美操教学中，教授的内容不应该千篇一律，要根据学生的不同特点，因材施教，让每位学生找到适合自己的学习目标，把教学内容变得更为灵活化，不仅能改变教学内容的枯燥感，更能激发学生进修的热情。协助学生发现本人存在问题和缺陷，把自立进修和小组的协作进修相连系，然后教员依据详细状况进行单个指点。
（3）注重学生自学能力和创编能力的培养。在实际的教学中，每个学生都会有自己的爱好和特点，设计个性化的教学方案才能更好的教学，单一条理的教育，就会使根底好的学生感觉没有深度，根底差的学感觉可望而不成。所以教师应该区别对待，对于基础好的同学可以要求其在健美操学习中更有力度、美感；对于基础差的同学，可在心理上多加鼓励，帮助他们分析动作或是通过小组学习的方式，让同学间的互相帮助，根据具体情况进行个别辅导，设计个性化的教学方案，使学生在学习过程中产生兴趣。在健美操编排中要教会学生自主创编，启发学生自主学习，开发创造性的思维方式，让学生从发展中发现学习。对学生平时的学习态度和努力程度进行科学的评价，重点鼓励学生的学习主动性。
4 结语
健美操教学要与高校的素质教育发展联系的更为紧密，这样才能更好的促进学生的全面发展，学生通过健美操教学不断提高其思想素质、心理素质、审美素质，同时也陶冶了学生们的情操，让学生不必受学习压力所累，以愉悦的心情享受素质教育带来的快乐，为学生身心发展打下良好基础。健美操教学是促进素质教育发展一种新形式，素质教育通过健美操教育的理论运动获得不时改良和完美，这也是促进学生们全面发展的基础。
参考文献
[1] 张波，赵晓玲.我国高校体育素质教育的实践探索研究[J].安徽体育科技，2010（1）.
[2] 王勇.论高校体育素质教育的实施途径[J].体育世界：学术版，2009（7）.
[3] 孙洋.重庆市高校普通大学生身体素质影响因素与对策研究[D].西南大学，2011.