【摘 要】
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近年来,我国高校教育治理研究主要集中在其概念、主体、内容、方法与模式、体制与机制等方面。从总体来看,研究已取得诸多共识,如主体日趋多元化,内容紧扣人才培养、科学研究
【机 构】
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武汉大学教育科学研究院,临沂大学高等教育研究院
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部课题“从功利主义到公共责任:我国当代学校改革的价值范式转换研究”(编号:CGA120128)阶段成果
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近年来,我国高校教育治理研究主要集中在其概念、主体、内容、方法与模式、体制与机制等方面。从总体来看,研究已取得诸多共识,如主体日趋多元化,内容紧扣人才培养、科学研究和社会服务等三大职能,方法模式抵及核心问题,体制机制改革渐成关注焦点;但也存在概念内涵不清晰、责任划分未明确、观点方略难突破等偏颇。后续研究需辨明概念,坚持问题性与包容性共存;分清职责,坚持本位性与时效性共融;努力创新,坚持正义性与和谐性共生。同时强化协同联动治理,以达成外部治理与内部治理结合、集权治理与分权治理结合、综合治理与专项治理结合、现
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