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摘要：历史是初中教学中新开设的课程，在历史教学中激发学生的兴趣，能有效提升学生的历史课程学习效率，是教师在历史教学课程开展过程中的重要目标。当前初中历史教学过程中，传统教学限制了学生对历史课程的学习兴趣，甚至使部分学生出现了抵触情绪。此外教师僵化的教学思路和方式，也会影响学生对历史课程的兴趣。最后教师没能对历史细节进行有效解释，也导致学生在学习过程中处于茫然状态，对历史学习逐渐失去了耐心。针对以上种种问题，教师在实际教学过程中应该对教学问题进行积极的改革，保持历史课程的创新教学，提升历史课程的教学质量。
关键词：初中历史;学生兴趣;提高策略
分类号： G633.51
引言：历史教育是各个国家都十分关注的重点教学内容，部分国家甚至为了新一代的培养，对历史进行篡改和“隐匿”，反映出历史教学在民族教育和爱国主义情怀教育中的重要地位。同时高质量的历史教学能够使学生探寻历史发展的规律，从而对自身现实生活的实践进行影响，使学生的综合学习能力得到有效提升。总之历史教学对初中学生的学习和发展具有深远影响，需要教师采取多种策略促进学生学习兴趣的提升，促使学生的学习质量得到有效提升，发展学生的综合学科素养。
1.民族自豪感有助于激发学生的学习兴趣
在小学历史科普教学过程中，教材内容和历史故事总是提及我国有着悠久的历史和灿烂的历史文化，使学生对历史学习存在普遍的好奇心和学习兴趣。对此教师在初中历史教学过程中，应该合理的利用小学知识激发学生的民族自豪感，进一步激发学生的学习兴趣。例如教师可以将中国古代史和其他古代文明进行分析和对比，以及对古人的生活方式、人生哲学等理念进行概略性的介绍，促使学生对古代人的历史保持向往和求知的心态，使学生的历史学习质量得到自然的提升。
2.对人类本源发展的探索，有助于激发学生的学习兴趣
在历史教学过程中，每个人几乎都会对社会发展的起源抱有浓厚的兴趣。在中国古代神话中，对创世说也有着诸多的解读。对此教师在教学过程中，可以利用设问的方式使学生对历史文明的发展保持关注，使学生对历史产生无限的遐想，促进学生对历史知识和内容的深度思考。
3.良好的教学开端，有助于激发学生的学习兴趣
初中历史是学生接触到到的全新课程，教师在教学前对历史话题进行充分的引述，对学习历史的必要性和作用进行充分的解释，能够有效激发学生的学习兴趣和动力，促使学生对历史学习保持对相关课程的长期关注。例如对西游记的发展朝代进行分析，对古代创世神话的年代进行举例说明等。
4.对政治问题、世界格局的关注有助于激发学生的学习兴趣
在历史教学过程中，对传统政治疆域以及社会的发展格局都有着多重论述，对学生理解当代社会发展现状具有重大的价值和作用。对此教师在教学过程中，可以针对某些朝代对其国际格局以及政治疆域问题进行补充介绍，促使学生对中国历史和世界历史保持清晰的认识，使学生的学习视野和思维高度得到提升。
5.教师的教学能力对学生的学习兴趣有着直接影响
在初中历史教学过程中，教师的教学能力不仅体现在教师对历史问题的教学和论述上，同时和学生保持良好的师生关系，活跃课堂学习氛围，也是教师教学的重要责任，是促进学生兴趣提升的重要方式。对此教师在教学过程中，不仅需要对自身的表达能力和教學重点进行反复的打磨。同时需要在课堂教学中保持幽默的语言和形象，以热情的演讲调动学生的学习热情，促使历史教学课堂能够别开生面的开展。2
6.教师需要结合更多历史故事，增加学生的学习印象
在历史教学过程中，古人给我们留下了无数动人故事和名言警句。对此教师在初中历史教学过程中，需要对古代同朝代发生的历史故事进行点缀介绍和普及，使学生透过历史故事能够对当时社会状况以及历史发展趋势做到见微知著的理解，使学生对古代历史学习保持浓厚兴趣。
7.利用信息教学对历史课本内容进行补充
随着信息技术的发展在初中历史教学中，教师也需要善于利用多媒体教学对古代历史信息进行讲解和普及，使课本的教学内容得到有效补充和丰富。增加学生理解历史的角度和视野，促使学生对古人的文化历史、艺术历史、战争历史等做到更全面的理解，培养学生在历史学习上的见闻和视野。
8.提供给学生更多课后阅读和学习资料、视频
在当代信息教育时代，网络课程以及网络历史讲座通俗易懂，给初中历史教学提供了新的平台和视角。对此教师可以在网络上收集一些资料，在课堂上进行影视短片讲解。也可以鼓励学生在课后，对一些讲义视频资料进行搜集和观看，以此促使学生对历史内容进行更全面多样化的学习，使学生的历史史观和历史学习兴趣得到更多维的培养。
9.结束语
历史教学本身富有较大的趣味性，是学生理解人类社会的重要基石。教师在教学过程中，应该坚持以人为本、实事求是的原则，促进学生对历史知识的深入了解，使学生对历史内容保持足够的学习热情和积极的学习态度。
参考文献：
[1]罗丹. 初中历史教学中如何提高学生的学习兴趣[J]. 新教育时代电子杂志：学生版， 2019， 000（007）：1-1.
[2]李秀菊. 浅析初中历史教学中如何提高学生的学习兴趣[J]. 读与写（上，下旬）， 2019， 016（011）：189.
关键词：初中历史;学生兴趣;提高策略
分类号： G633.51
引言：历史教育是各个国家都十分关注的重点教学内容，部分国家甚至为了新一代的培养，对历史进行篡改和“隐匿”，反映出历史教学在民族教育和爱国主义情怀教育中的重要地位。同时高质量的历史教学能够使学生探寻历史发展的规律，从而对自身现实生活的实践进行影响，使学生的综合学习能力得到有效提升。总之历史教学对初中学生的学习和发展具有深远影响，需要教师采取多种策略促进学生学习兴趣的提升，促使学生的学习质量得到有效提升，发展学生的综合学科素养。
1.民族自豪感有助于激发学生的学习兴趣
在小学历史科普教学过程中，教材内容和历史故事总是提及我国有着悠久的历史和灿烂的历史文化，使学生对历史学习存在普遍的好奇心和学习兴趣。对此教师在初中历史教学过程中，应该合理的利用小学知识激发学生的民族自豪感，进一步激发学生的学习兴趣。例如教师可以将中国古代史和其他古代文明进行分析和对比，以及对古人的生活方式、人生哲学等理念进行概略性的介绍，促使学生对古代人的历史保持向往和求知的心态，使学生的历史学习质量得到自然的提升。
2.对人类本源发展的探索，有助于激发学生的学习兴趣
在历史教学过程中，每个人几乎都会对社会发展的起源抱有浓厚的兴趣。在中国古代神话中，对创世说也有着诸多的解读。对此教师在教学过程中，可以利用设问的方式使学生对历史文明的发展保持关注，使学生对历史产生无限的遐想，促进学生对历史知识和内容的深度思考。
3.良好的教学开端，有助于激发学生的学习兴趣
初中历史是学生接触到到的全新课程，教师在教学前对历史话题进行充分的引述，对学习历史的必要性和作用进行充分的解释，能够有效激发学生的学习兴趣和动力，促使学生对历史学习保持对相关课程的长期关注。例如对西游记的发展朝代进行分析，对古代创世神话的年代进行举例说明等。
4.对政治问题、世界格局的关注有助于激发学生的学习兴趣
在历史教学过程中，对传统政治疆域以及社会的发展格局都有着多重论述，对学生理解当代社会发展现状具有重大的价值和作用。对此教师在教学过程中，可以针对某些朝代对其国际格局以及政治疆域问题进行补充介绍，促使学生对中国历史和世界历史保持清晰的认识，使学生的学习视野和思维高度得到提升。
5.教师的教学能力对学生的学习兴趣有着直接影响
在初中历史教学过程中，教师的教学能力不仅体现在教师对历史问题的教学和论述上，同时和学生保持良好的师生关系，活跃课堂学习氛围，也是教师教学的重要责任，是促进学生兴趣提升的重要方式。对此教师在教学过程中，不仅需要对自身的表达能力和教學重点进行反复的打磨。同时需要在课堂教学中保持幽默的语言和形象，以热情的演讲调动学生的学习热情，促使历史教学课堂能够别开生面的开展。2
6.教师需要结合更多历史故事，增加学生的学习印象
在历史教学过程中，古人给我们留下了无数动人故事和名言警句。对此教师在初中历史教学过程中，需要对古代同朝代发生的历史故事进行点缀介绍和普及，使学生透过历史故事能够对当时社会状况以及历史发展趋势做到见微知著的理解，使学生对古代历史学习保持浓厚兴趣。
7.利用信息教学对历史课本内容进行补充
随着信息技术的发展在初中历史教学中，教师也需要善于利用多媒体教学对古代历史信息进行讲解和普及，使课本的教学内容得到有效补充和丰富。增加学生理解历史的角度和视野，促使学生对古人的文化历史、艺术历史、战争历史等做到更全面的理解，培养学生在历史学习上的见闻和视野。
8.提供给学生更多课后阅读和学习资料、视频
在当代信息教育时代，网络课程以及网络历史讲座通俗易懂，给初中历史教学提供了新的平台和视角。对此教师可以在网络上收集一些资料，在课堂上进行影视短片讲解。也可以鼓励学生在课后，对一些讲义视频资料进行搜集和观看，以此促使学生对历史内容进行更全面多样化的学习，使学生的历史史观和历史学习兴趣得到更多维的培养。
9.结束语
历史教学本身富有较大的趣味性，是学生理解人类社会的重要基石。教师在教学过程中，应该坚持以人为本、实事求是的原则，促进学生对历史知识的深入了解，使学生对历史内容保持足够的学习热情和积极的学习态度。
参考文献：
[1]罗丹. 初中历史教学中如何提高学生的学习兴趣[J]. 新教育时代电子杂志：学生版， 2019， 000（007）：1-1.
[2]李秀菊. 浅析初中历史教学中如何提高学生的学习兴趣[J]. 读与写（上，下旬）， 2019， 016（011）：189.