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一、现状分析如何开发和利用数学课程资源，是我们一直在探讨的重要课题。除了教材、教师、学生、教室、家庭、网络等资源外，我们把学习方式也作为直接的课程资源。近两年来，我们围绕如何有效利用小组合作学习方式作了一系列积极的探索。起初，我们对小组合作学习的理解还比较肤浅，导致实际操作中出现了一些问题，比如，只有形式没有内涵，大组长没有起到组织管理的作用，缺乏深入的思考交流，缺乏有效的评价机制……这些都说明“小组合作学习”的优势还没有真正发挥出来，需要进一步关注。