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当前新课改中实施发展性教师评价,存在四种错误的认识:'发展性评价的目的是为了促进教师个体的发展';'发展性教师评价奖惩性教师评价是对立的、互不相容的';'发展性教师评价的主体越多越好,信息渠道越多越好';'发展性教师评价是一种评价方法或评价模式'.如果这些错误认识得不到纠正,将严重影响教师评价的实施和教师的专业发展.