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要使学习者成功地习得语言，仅仅依靠语言输入是不够的，还要使学习者进行大量的语言输出（范晓敏，2011）。与《英语课程标准》（实验稿）相比，《英语课程标准》（2011年版）提高了对学生语言输出的要求：一级目标要求能模仿范例写词句；二级目标要求：能正确地使用大小写字母和常用的标点符号，能写出简单的问候语和祝福语，能根据图片、词语或例句的提示写出简单的语句（教育部，2012）。