【摘 要】
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随着网络技术的不断发展以及疫情影响的大背景下,网络教育已经成为目前中小学常用的教学手段, 先进的技术设备以及丰富的教学资源极大的便利了教师的教与学生的学。但这种学习方式在优化教学过程的同时也存在着一定的问题与挑战:即对于需要发挥学生主观能动性的知识传授存在一定的问题。尤其是对独立学习意识与能力较弱的小学生群体来说,在线上完成小学语文课内拓展阅读教学这种注重人文性的、完全以学生为学习主体的课程来说,不论是师生互动、沟通还是学习效率都存在一定的挑战。因此,本文主要针对如何提高小学语文中高年级课内扩展阅读教学展
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随着网络技术的不断发展以及疫情影响的大背景下,网络教育已经成为目前中小学常用的教学手段, 先进的技术设备以及丰富的教学资源极大的便利了教师的教与学生的学。但这种学习方式在优化教学过程的同时也存在着一定的问题与挑战:即对于需要发挥学生主观能动性的知识传授存在一定的问题。尤其是对独立学习意识与能力较弱的小学生群体来说,在线上完成小学语文课内拓展阅读教学这种注重人文性的、完全以学生为学习主体的课程来说,不论是师生互动、沟通还是学习效率都存在一定的挑战。因此,本文主要针对如何提高小学语文中高年级课内扩展阅读教学展
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