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摘 要：随着信息技术的不断发展，信息技术逐渐走进校园，给课堂提供了重要的教学技术和教学手段。相对抽象的高中地理教学和相对具象化的图片、视频相结合，使地理课堂显得更加的丰富，有利于提高学生的兴趣，加深对知识点的理解与掌握。信息技术与地理课堂的完美结合，尝试打造新的高效课堂。
关键词：高中地理;信息技术;高效课堂
近年来新课标的不断推行，强调了信息技术在教学中的应用，在高中地理新课标教学中采用地理信息技术，有利于改变传统以课堂和书本为主体的教学模式，将实践教学应用于高中地理教学过程中，不仅增强了教师与学生之间的互动，而且培养了高中生的实践能力和地理知识的应用能力，让学生能够对地理信息进行有效的处理，充分调动了学生的学习积极性。
1.信息技术在高中地理教学中的应用价值
1.1营造良好的高中地理教学氛围
传统的地理教学通常以教师口述和教学挂图为主，学生只能从老师的语言中进行了解和体会，挂图的展示也只能是在平面中获得一定的帮助。而地理这一学科的特殊性，让学生无法深入的学习和真正的理解，信息技术的加入正好弥补了传统教学中的一些缺陷。图片、声音、视频等多种方式使学生身临其境，用自身的体会真正感受地理的神奇。
1.2视听结合，提高学生的学习乐趣
信息技术的新奇性给了学生极大的学习兴趣，视觉、听觉、触觉的多方刺激，带给了学生更加直观的体验。如在学习地球的自转规律以及公转规律时，可以通过多媒体用动态的方式进行展现。同时，能够利用地理信息技术对相关教学资源进行整合，并将其转换成图片和数据等不同形式，实现教学资源的共享，让学生更加易于接受，提高高中地理的课堂质量和效率[1]。
1.3促进学生对地理知识的理解与应用
同时，将地理信息技术应用于高中地理教学中，能够促进课堂教学与实际相结合，培养高中生对地理知识的应用能力。比如，在高中区域地理教学过程中应用地理信息技术，能够对区域地理信息技术进行有效的显示，有利于对地理现象和地理事物进行直观的了解，真正让学生学会应用地理知识解决生活中的问题[2]。
2.信息技术在高中地理教学中的应用策略
2.1将传统教具与信息技术相结合
据有关研究表明，将视听两种要素结合起来，其对于学生接受知识的效率相对于传统的以听为主要内容的教学效率高出十倍以上。由此可以看出，视听结合的教学，可以大大提高教学效率。对于高中生而言，地理课堂主要靠眼睛和耳朵来反复加深对知识点的记忆，所以教师应充分抓住这一要点，采取视觉和听觉刺激同步进行的方式，提高课堂的多样性。如在学习地球的运动这一节内容时，可以用信息化技术用视频的方式对地球运动进行展示，再结合地球仪等教具让学生亲自动手、亲自感受，从而使学生对知识的理解更加深入。
信息技术化和传统方式的教学各有优劣，所以我们在享受信息化带来的方面的同时，传统教育有着它不可取代的作用。无论是信息化还是传统挂图都是课堂教学的辅助，在实际教学中教师应将两者有机结合，更好的服务于课堂。
2.2建立高中地理网上交流平台
一个人的力量是有限的，许多人的力量才是无穷的。为了在高中地理课上更好的展开信息化教学，学校可以建立信息化技术交流平台。在这个系统中，教师们可以分享自己的教学资源，也可以将各种资源加以整合，同时教师间可以相互进行交流，通过网络平台实现对教学资源的拓展，帮助教师更好的使用。
2.3 提高教师的信息技术水平
信息技术的快速发展对教师的教学提出了更高的要求，教师必须与时俱进，积极学习各种信息技术。教师需要在专业素质上进行提升，迎合时代的发展趋势和特点，提升对信息化技术的使用能力。信息技术应用到课堂是近几年出现的新兴事物，要想让信息技术发挥出它最大的价值，教师是重中之重。这就需要学校予以重视，给教师提供良好的学习条件，提供信心技术方面的培训机会。如可采取青年教师和中年教师相互结对的方式，中年教师向教师学习信息技术，青年教师则从中年教师吸取教学经验，两者相互帮助共同进步。让教师在信息技术方面不断加强学习和实践，在课堂上实现更加高效的信息化教学。
3.结束语
总之，将信息技术良好的融入高中地理教學改变了传统的高中地理教学模式，更加注重对高中生的地理实践应用能力和地理信息处理能力的培养，满足了素质教育要求和新时代背景下的人才需求。不仅有利于扩展地理学习资源，提高学生兴趣，还有利于学生更好的理解，加强地理知识重难点的掌握。在实际的教学运用中，教师应多将传统挂图讲授式教学和信息技术教学相结合，学校也应重视信息技术在课堂中的应用，从感官的多方面刺激学生，形成良好的学习效果，。同时，教师自身也应注重不断提升地理教学能力和信息技术水平，为学生打造一个形象生动的地理课堂。信息技术作为一种教学的技术手段，在高中地理课堂上起到的促进作用不容忽视。
参考文献：
[1]于洪雷.在高中地理教学中应用地理信息技术[J].中国教育技术装备，2015，（07）：35-36.
[2]隐仕敏.新课程下信息技术在高中地理图像教学中的应用研究[J].科学咨询（科技管理），2015，（10）：129-130.
关键词：高中地理;信息技术;高效课堂
近年来新课标的不断推行，强调了信息技术在教学中的应用，在高中地理新课标教学中采用地理信息技术，有利于改变传统以课堂和书本为主体的教学模式，将实践教学应用于高中地理教学过程中，不仅增强了教师与学生之间的互动，而且培养了高中生的实践能力和地理知识的应用能力，让学生能够对地理信息进行有效的处理，充分调动了学生的学习积极性。
1.信息技术在高中地理教学中的应用价值
1.1营造良好的高中地理教学氛围
传统的地理教学通常以教师口述和教学挂图为主，学生只能从老师的语言中进行了解和体会，挂图的展示也只能是在平面中获得一定的帮助。而地理这一学科的特殊性，让学生无法深入的学习和真正的理解，信息技术的加入正好弥补了传统教学中的一些缺陷。图片、声音、视频等多种方式使学生身临其境，用自身的体会真正感受地理的神奇。
1.2视听结合，提高学生的学习乐趣
信息技术的新奇性给了学生极大的学习兴趣，视觉、听觉、触觉的多方刺激，带给了学生更加直观的体验。如在学习地球的自转规律以及公转规律时，可以通过多媒体用动态的方式进行展现。同时，能够利用地理信息技术对相关教学资源进行整合，并将其转换成图片和数据等不同形式，实现教学资源的共享，让学生更加易于接受，提高高中地理的课堂质量和效率[1]。
1.3促进学生对地理知识的理解与应用
同时，将地理信息技术应用于高中地理教学中，能够促进课堂教学与实际相结合，培养高中生对地理知识的应用能力。比如，在高中区域地理教学过程中应用地理信息技术，能够对区域地理信息技术进行有效的显示，有利于对地理现象和地理事物进行直观的了解，真正让学生学会应用地理知识解决生活中的问题[2]。
2.信息技术在高中地理教学中的应用策略
2.1将传统教具与信息技术相结合
据有关研究表明，将视听两种要素结合起来，其对于学生接受知识的效率相对于传统的以听为主要内容的教学效率高出十倍以上。由此可以看出，视听结合的教学，可以大大提高教学效率。对于高中生而言，地理课堂主要靠眼睛和耳朵来反复加深对知识点的记忆，所以教师应充分抓住这一要点，采取视觉和听觉刺激同步进行的方式，提高课堂的多样性。如在学习地球的运动这一节内容时，可以用信息化技术用视频的方式对地球运动进行展示，再结合地球仪等教具让学生亲自动手、亲自感受，从而使学生对知识的理解更加深入。
信息技术化和传统方式的教学各有优劣，所以我们在享受信息化带来的方面的同时，传统教育有着它不可取代的作用。无论是信息化还是传统挂图都是课堂教学的辅助，在实际教学中教师应将两者有机结合，更好的服务于课堂。
2.2建立高中地理网上交流平台
一个人的力量是有限的，许多人的力量才是无穷的。为了在高中地理课上更好的展开信息化教学，学校可以建立信息化技术交流平台。在这个系统中，教师们可以分享自己的教学资源，也可以将各种资源加以整合，同时教师间可以相互进行交流，通过网络平台实现对教学资源的拓展，帮助教师更好的使用。
2.3 提高教师的信息技术水平
信息技术的快速发展对教师的教学提出了更高的要求，教师必须与时俱进，积极学习各种信息技术。教师需要在专业素质上进行提升，迎合时代的发展趋势和特点，提升对信息化技术的使用能力。信息技术应用到课堂是近几年出现的新兴事物，要想让信息技术发挥出它最大的价值，教师是重中之重。这就需要学校予以重视，给教师提供良好的学习条件，提供信心技术方面的培训机会。如可采取青年教师和中年教师相互结对的方式，中年教师向教师学习信息技术，青年教师则从中年教师吸取教学经验，两者相互帮助共同进步。让教师在信息技术方面不断加强学习和实践，在课堂上实现更加高效的信息化教学。
3.结束语
总之，将信息技术良好的融入高中地理教學改变了传统的高中地理教学模式，更加注重对高中生的地理实践应用能力和地理信息处理能力的培养，满足了素质教育要求和新时代背景下的人才需求。不仅有利于扩展地理学习资源，提高学生兴趣，还有利于学生更好的理解，加强地理知识重难点的掌握。在实际的教学运用中，教师应多将传统挂图讲授式教学和信息技术教学相结合，学校也应重视信息技术在课堂中的应用，从感官的多方面刺激学生，形成良好的学习效果，。同时，教师自身也应注重不断提升地理教学能力和信息技术水平，为学生打造一个形象生动的地理课堂。信息技术作为一种教学的技术手段，在高中地理课堂上起到的促进作用不容忽视。
参考文献：
[1]于洪雷.在高中地理教学中应用地理信息技术[J].中国教育技术装备，2015，（07）：35-36.
[2]隐仕敏.新课程下信息技术在高中地理图像教学中的应用研究[J].科学咨询（科技管理），2015，（10）：129-130.