摘要：学前教育作为我国现阶段的一种流行教育趋势，它也是我国基础教育的重要组成部分。开展学前教育专业手工课的教学，有利于提高幼儿的思维创新能力和动手实践能力，对幼儿的综合素质的提升具有比较深远的意义。本文就简单论述下关于学前教育专业手工课教学的重要性。
　　关键词：学前教育;手工课;教学
　　一、学前教育专业手工课教学存在的问题
　　学前教育专业手工课的教学，对学生各方面能力的培养具有重要意义，它能锻炼学生的动手实践能力、逻辑思维能力、审美能力、创造能力等综合能力，能促进学生大脑的开发。但目前，即使在教育体制改革的背景下，学校及教育工作者虽然对学前教育专业手工课的教学给予了一定的重视，但在具体的实施过程中，仍然存在着很多的问题，还不够完善。教师自身的教学水平还没有得到很大的提高，现阶段在课堂上还在沿用传统的灌输式教学，没有从学生的心理特征、学习兴趣等方面综合考虑，导致教学方法比较单一，课堂氛围比较枯燥、乏味，学生之间、师生之间缺少互动交流，从而造成学生被动地接受知识这一不良的局面。学生对手工课没有兴趣，是导致教学质量低下的一个重要成因。
　　二、学前教育专业手工课教学的重要性
　　（一）提高幼儿的动手实践能力
　　从幼儿的年龄、心理特征出发，幼儿这个阶段正是活泼好动、爱玩的年纪，通过开展学前教育专业手工课教学，能够提高学生的动手实践能力，相比课堂理论知识的学习，更能吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。在学生自己动手的过程中，让他们按照步骤，一步步完成到最后做出成品，能够培养学生的耐心和细心的品质，为从小培养学生好的学习习惯奠定了基础。
　　（二）锻炼幼儿的手脑协调能力
　　在现代化的教育理念中，学前教育之所以越来越受到家长的欢迎，是因为进行学前教育的重要意义在于能够开发学生的大脑思维，激发学生的潜能，不但能锻炼幼儿的手脑协调能力，而且能为其今后的学习能力、生活能力等方面打下坚实的基础。专业的学前手工课教学与传统的教学是不一样的，它更具有系统性和实践操作性，它能系统地将每堂课根据其内在联系而连接在一起，并能使幼儿手和脑同时得到锻炼，科学地起到了锻炼幼儿手脑协调能力的作用。在动手中进行知识的巩固与积累，既赋予了课堂生动趣味性，又能提高学生对知识理解的能力，通过对制作的对象进行构思，然后不断地对制作过程中出现的问题进行探索，充分开发了学生的潜在能力，对促进幼儿的全面发展具有很深远的意义。
　　（三）手工课教学中可以充分利用辅助手段进行教学
　　隨着社会的发展与科技的进步，在我们的教育教学活动中，也涌现出了很多进步性的辅助教学工具。在手工课的教学中，可以采用多媒体的现代化教学手段，其能以声音和动感的画面的形式呈现在学生面前，因此更能吸引学生的注意力，并能提高他们的学习兴趣。教师也可以组织学生将自己的手工作品展示出来，让其他学生进行欣赏的同时，教师可以讲解其用到的不同的展现形式和制作的手法，对学生的专业知识技能进行更多的补充。引导学生在欣赏、反思的过程中，了解作品蕴含的深刻内涵，并鼓励学生进行自主的创作，提高他们的手工专业技能。
　　三、结语
　　在现阶段教育的不断改革过程中，学前教育专业手工课也成了一个现代化的教育趋势。在学前对幼儿开展手工课的教学，能够激发幼儿的学习热情，培养好的学习习惯。手工课需要自己动手亲自实践，利用各种不同的工具、材料，设计制作出自己想要的目标作品，对开发学生的思维能力、动手实践能力和审美能力都有很重要的意义。
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