【摘 要】
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我国教育改革后学前教育逐渐发生了本质性的改变,不仅是其理论上的观念产生了质的变化,其课程教学发展方向也有了新的目标和模式。但是从我国现有的学前教育教学状况来说,学
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我国教育改革后学前教育逐渐发生了本质性的改变,不仅是其理论上的观念产生了质的变化,其课程教学发展方向也有了新的目标和模式。但是从我国现有的学前教育教学状况来说,学前教育还需要不断的实践找到真正的导向,努力将理论实践不断运用,加强学前教育的教学体系建设,切实改善现代学前教育理论体系,将中国的教育教学模式进行现代化的有效改善,丰富学前教育教学资源,为我国的学前教育发展打下坚实的基础。
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