中美高中化学教材中的氧化还原反应比较

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“氧化还原反应”是新人教版化学教材主题1常见无机物及其应用中关于概念原理理解类的内容。在高中化学学习中有着重要的作用。通过美国教材2002版Chemistry:Concepts and Application和2020版人教版高中化学教材中“氧化还原反应”的比较,以期在教材编写上能取长补短,帮助化学师范生和一线化学教师形成“用教材教,而不是教教材”的教学态度,并且能够对教材进行整合再利用。
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随着高性能计算机的性能不断提升、系统规模不断提高,系统和应用的错误率也不可避免的持续增多.快速发现和定位系统及应用级的错误、为用户提供高质量服务,成为了超级计算机系统设计开发过程中急需考虑的问题.超级计算机系统中硬件故障与异常、软件程序的错误等都会导致用户大规模并行应用的错误、挂死与退出.如何快速准确定位错误现场,让管理员或用户以此为基础查看异常发生的故障进行高精度、高效率的诊断,是维护高性能计算
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《幼儿园教育指导纲要》也明确指出:幼儿园要“在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然,环境与生活的关系,从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。”幼儿园开展绿色种植活动,可以促进幼儿多方面能力的发展。文章提出幼儿园组织绿色种植活动的对策。
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氧化还原反应是高中教材中重要的概念,传统的教学让学生对该知识点没有太多兴趣,最终导致学生对该知识点机械地记忆,无法真正融会贯通。化学是一门综合性的学科,可以融合很多学科,借鉴其他学科的知识、特点,更好地激发学生学习的积极性。
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<正>党的十八届三中全会通过的《关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)深入贯彻党的十八大精神,在社会事业改革创新部分,发出"深化教育领域综合改革"的总动员令。本文拟从《决定》所确定的重大教育改革举措中,选取与中小学教育有关的若干关键性问题,谈一些学习体会。扎实推进"三爱"教育与活动的形式机制创新根据党的十八大报告关于"把立德树人作为教育的根本任务"的要求,《决定》明确指
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面对新时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求,教育改革紧紧围绕核心素养展开。化学学科核心素养体现了化学学科的本质特征,整合了化学基础知识、学习能力和化学思维模式。如何在化学课堂教学中更好地体现核心素养越来越受到学者们的关注。化学概念是化学体系的重要组成部分,体现了“学科性”,既是基础知识的组成部分,还具有培养学生思维能力的功能。化学核心概念在很大程度上概括了高中化学的重点、难点和考点,化学核
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针对量子硬件规模逐步扩大、当下量子计算经典模拟速度不高的问题,提出了基于神威超算量子模拟器的两种优化方法。首先,通过改进张量转置策略和计算策略重新构建了张量收缩算子库SWTT,从而提高了部分张量收缩的计算内核效率并减少了冗余访存;其次,通过提高数据局部性的收缩路径调整方法实现了路径计算复杂度和计算效率之间的均衡。测试结果表明,该算子库改进方法可将“悬铃木”量子霸权电路模拟效率提升5.4%,单步张量
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